学校也在遭遇用工荒？ 南宁多所学校向专业水平高、管理能力强的老师伸出橄榄枝

■本报记者 黄颖 文艳玉

2018年第二季度广西人才网联系统人才供求报告显示，文教/科研类位于职位需求榜前十名，教育需求人才数为8919人。南宁缺教师吗？记者通过连日调查走访了解到，对市区学校教师是否存在用工缺口问题，各校有不同情况。教师是教育发展的第一资源，南宁市将完善中小学教师待遇保障机制，不断提高教师地位待遇，提升教师职业吸引力。

A

二季度进入需求榜前十名

广西教育需求人才8919人

2018年第二季度广西人才网联系统人才供求报告显示，职位需求位居需求榜前十名的职位：销售类、建筑/工程类、市场/营销/策划/推广类、行政/文职/后勤类、房地产开发/经纪/中介类、客服/技术支持类、财务/税务/审计/统计类、人力资源/人事类、文教/科研类、百货/超市/零售类等职位类型。这十个职位类型的需求人才数总计122094人，占人才总需求量的37.54%。

从产业与行业需求分布特点看，今年第二季度，广西第三产业人才需求增长量为126863人，涨幅达87.84%。其中，教育需求人才数8919人，需求占比2.74%。

而日前刚出炉的《2018届广西普通高校毕业生就业质量年度报告》显示：从各学科就业情况来看，毕业生在500人以上的学科，本科毕业生就业率前三位的学科为教育学、工学、医学；从本专科各专业初次就业情况来看，毕业生人数在100人以上的专业，本科毕业生初次就业率前三位的专业是艺术、教育、给排水科学与工程。专科毕业生初次就业率前三位的是小学教育、临床医学、通信技术。

B

部分学校存在用工缺口

管理及专业水平高教师紧缺

记者连日来调查走访了解到，市区各校的教师用工缺口有不同的情况。

南宁市秀厢小学校长宁永红说，目前他们学校的老师不存在缺口。对于如今部分学校面临难招到老师的原因，宁校长认为，首先是由于教师待遇普遍不太高，使得部分师范类院校、专业的毕业生若有更好的选择，就不再愿意做老师；其次是有的毕业生认为教师这个职业太辛苦，除了平常备课、上课、批改作业、辅导学生、家访等工作，还需自行潜心钻研学习，提升个人业务能力。此外，下班或假期，教师也还有很多繁琐的事情需要做。再者，家长、社会对老师的期望值太高，认为把孩子送到学校后很多方面都应由老师负责，稍有不慎就遭误解，不少教师不堪重负，所以部分师范类毕业生不愿意选择教师这个职业。

一名不愿透露姓名的市区小学校长则认为，目前市区学校普遍存在教师紧缺的状况，特别是管理能力强、专业水平高的教师，更是“香饽饽”。特教专业的专职指导教师在普校也相当紧缺。好教师难招主要是人才引进制度不完善，一些教育工作者满腔热情投入工作，却得不到应有的待遇和尊重。

南宁市区一所学校近期发布了“2018年秋季学期学校公开招聘编外聘用教职工”的公告，招聘涉及编外聘用教职工岗位6个，招聘人数12名，需求体育老师、语文老师、数学老师等。

C

工资不高幸福感不强

部分教师流失到培训机构

“幸福感不强！老师很用心地教，但是厌学的学生越来越多！不尊重老师的现象也越来越多。”一所公立学校的范老师说，这些客观、主观因素，造成部分教师的离开。能够坚守下来的一线教师，很大部分是真真正正地热爱着这份职业，不愿放弃。

从事小学教学10多年的李老师告诉记者，现状教师工资比较低。刚毕业参加工作的教师到手工资才2000多元，这要在城市里生活是很有压力的。她所在的学校至今都没有招够语文、数学、音乐、体育等老师，几乎各科都缺老师。李老师告诉记者，学校扩招太快对年轻老师培养不够也是一个重要原因。很多学校设立多个校区，主校区对其他分校扶持不到位。由于分校大多都是年轻老师，缺少有经验的老师帮带，个人提升空间不大，因此很多人选择了辞职。再加上一些培训机构、私立学校给老师的待遇相对比较高，因此，公立学校的部分教师又流失到培训机构。

D

完善待遇保障机制

不断提升教师职业吸引力

教育大计，教师为本。南宁市教育局日前公布了《南宁市关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见（征求意见稿）》（以下简称征求意见稿），南宁市将完善中小学教师待遇保障机制，不断提高教师地位待遇，提升教师职业吸引力。

根据征求意见稿，南宁市将完善中小学教师待遇保障机制，健全中小学教师工资长效联动机制。完善教师收入分配激励机制，有效体现教师工作量和工作绩效，绩效工资分配向班主任和特殊教育教师倾斜，奖励性绩效工资专设班主任、寄宿制学校教师津贴。落实特岗教师和使用聘用教师控制数教师享受当地在编教师同等工资待遇。提高公办幼儿园非在编教师工资待遇，缩小与在编教师的工资差距，逐步实现同工同酬。

同时，完善中小学教师准入和招聘制度。建立南宁市统一组织实施与各县区教育局自主实施相结合的中小学教师招聘工作机制，完善公办幼儿园教职工补充机制。制定各种优惠政策,积极为中小学优秀教师人才引进开辟绿色通道，吸引乐教适教善教的优秀人才进入教师队伍。凡引进特级教师或高级及以上职称的急需紧缺教师，放宽学历和年龄条件；积极采取公开招聘、特岗计划、定向培养、学费代偿等方式加大教师补充力度，优先补足配齐乡村学校教师和紧缺学科教师。

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