高三备考模式开启 专家教你轻松应考 南宁市教育部门和本报联合推出高三学子高考备考锦囊系列（下）

制图/朱小华

2018年高考命题特点是什么？

学生复习该从哪些方面着手？

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本报记者 陈 媚 通讯员 陈颖予

上期的《南宁日报·教育周刊》第三版，南宁市教育局、南宁市教科所和《南宁日报·教育周刊》联合为高三学子推出了高考备考锦囊系列，刊出后受到了广大教师、考生和家长的关注。今天《南宁日报·教育周刊》继续推出高中篇下集。下期将推出初三学子中考备考锦囊系列上集，敬请关注。

数学

点评老师：黎福庆 南宁市教育科学研究所中学数学教研员

中学高级教师

2018年高考命题特点是什么？

（一）对数学基础知识的考查，坚持既要全面又要突出重点；

（二）对数学思想方法的考查是对数学知识在更高层次上的抽象和概括的考查，必要时要与数学知识相结合；

（三）对能力的考查，强调“以能力立意”既要全面又要强调综合性、应用性；

（四）对应用意识的考查主要是采取解决应用问题的形式；

（五）对创新意识的考查是对高层次理性思维的考查。

学生复习该从哪些方面着手？

总体备考思路是四轮复习策略、各有侧重的原则。

（一）第一轮复习策略

时间为2017年8月到2018年3月底，复习的关键是立足“三基”，夯实基础，弄清每一个知识点的来龙去脉，完善知识体系，让知识结构更清晰。

夯实基础。高中数学基础知识是指数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本方法，其中基本知识通常指教材中已标明的数学概念、性质和法则、定理。

重视重点。在夯实基础的前提下，要将更多的时间和精力投入重点内容的复习和重点能力的培养上。高考常考查的数学能力包括：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力和应用创新意识。注重教师例题教学例题的选择和问题的设计、注重审题训练、注重展示思维、注重变式训练、注重题后反思、注重落实到位。每一周小题训练常规化，备课组统筹安排每周一次50分钟年级统一小题专题训练。

（二）第二轮复习策略

2018年3月底至5月上旬，目标是综合能力突破与提高，提炼数学方法，感悟数学思想，优化思维结构，突出专题的重要思想方法，进一步熟练掌握基础知识、典型习题与思想方法。第二轮复习是对第一轮复习的总体提升，并对在第一轮复习中遗漏或掌握不牢的知识点进行及时补救；训练对知识的综合应用，提高对综合问题的分析及解决能力；强化训练必不可少，规范要求，在改错反思中提升能力。选题要注重能力提高；审题——拨云见日、点拨——提炼方法、转化——合理等价、反思——及时归类。备考安排可以是解答题3题训练常规化（第17题、第18题及选做题）。每周一次50分钟年级统一解答题3题专题训练。

（二）第三轮复习策略

第三轮复习时间为2018年5月中旬至2018年5月下旬。思路是加强综合训练与考前模拟，全真模拟训练，重点查漏补缺，加强学习诊断。第三轮复习的方法：综合模拟(每周2套）——查漏补缺——反思——针对训练。

（三）第四轮复习策略

时间为（高考前7天），目标：回归基础，心理调节。这一阶段除了坚持完成必要的套题，每天坚持阅读教材中的重要概念、公式、定理等有关知识，坚持每天做一些小题训练，回顾以前做过的错题。心理调节很重要，应以平常的心态迎接高考。

化学

点评老师：周兵 南宁市教育科学研究所中学化学教研员

中学高级教师

徐星 南宁市第三中学化学组组长

南宁市高三化学科备考中心组成员

2018年高考命题特点是什么？

坚持立徳树人，遵循新《考试大纲》的要求，从知识的基础性、综合性、应用性与创新性出发，考查必备知识、关键能力与学科素养；呈现真实化学问题，考查应用实践能力； 创新试题情境素材，探索创新意识考查；体现环境保护和废物利用的绿色化学思想，展现学科价值；体现学科特点，积极引导化学教学。

学生复习该从哪些方面着手？

（一）重视教材 ，夯实基础。高考化学试题内容源于教材，又不拘于教材，知识内容覆盖面广。然而考生在第一轮复习中，往往只注重资料、试题，而忽视了教材，容易产生舍本求末现象。在最后阶段复习中，要特别注意回归教材。在读教材的过程中对相关知识进行整合，同类归纳、异类比较、纵横联系，将分散的知识点连成线、结成网、筑成体，建立化学的知识体系和网络，促进认知结构的重建和完善，为提高运用知识解决问题的能力创造条件。同时也要注意课后习题（或其变形题），并适当将知识拓展，前后衔接。

（二）精准练习，落实有效。研究近三年的高考试题及样题，我们不难发现，高中化学的一些主干知识、核心知识如社会生活热点；陌生方程式的书写；阿伏伽德罗常数；化学原理；化学实验；工业流程题等，均是高考试题中的“常客”(几乎每年必考)。近三年涉及以上内容的各地高考题就是一个很大的“题库”，力求认真作答，并做好总结、提炼，掌握知识的“内核”。

（三）注意细节，规范作答。从历年高考评卷中都能看到一些考生因书写结构式或结构简式不规范、不按要求作答而丢分，这都是考生平时练习随意、书写不规范而造成的。因此在后阶段复习中注意从严要求，规范答题。比如，有机化学方程式中有机物一般都要求写出结构简式或结构式而不是写成分子式；同时注意化学键的位置、氢原子的多少；注意反应条件、注意配平；写好后还要查查有机物的氢原子是多了还是少了，苯环上圆圈补了没有？酯化反应产物中的水首先写好，再写相应的酯；注意官能团尽量写名称…… 这些规范的习惯要靠平时严格要求，一点一滴积累，不让“随意”成习惯，养成学习化学的好习惯。

物理

点评老师：韦耀波 南宁市教育科学研究所中学物理教研员

中学高级教师

2018年高考命题特点是什么？

（一）突出基础性。注重考查学生对基本物理概念、物理规律的理解与运用；注重渗透基本的物理方法；通过物理学史考查学生的基本科学素养；渗透物理学家发现问题、提出问题、解决问题的思想和方法。

（二）增强综合性。从学科的整体高度设计试题，突出各部分知识之间的联系，要求考生综合运用试题情景信息和所掌握的知识、能力解决问题；综合运用文字、图像、表格等多种呈现方式，考查学生从不同呈现方式中提取信息、加工信息，并利用关键信息进行推理的能力。

（三）加强应用性。注重理论联系实际，深入挖掘真实情景中的学科内涵和应用价值，考查学生独立思考、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。如关注自然现象、生活、体育、科技等。

（四）体现创新性。在重视基础实验能力考查的同时，通过设计新颖的实验情景，要求学生独立完成简单的设计性实验，培养学生实验探究能力和创新意识。

学生复习该从哪些方面着手？

（一）熟悉课程标准、高考试题和考试大纲，了解高考命题特点。要认真解读新《课程标准》、新《考试大纲》、新《考试说明》等高考指导性文件，领悟高考命题思想，理解高考对考生的知识要求和能力要求，明确考试的范围和内容，熟悉考试的形式、试卷结构、题型、分值和理综三科组卷原则，了解新高考命题特点。

（二）重视教材，抓住主干知识，重视经典情景模型命题的演变，重塑知识，构建完整知识网络。教材是教学的依据，立足教材，夯实基础，在基本概念和规律上投入主要精力，更应注重对概念深层次的理解以及原理和规律本质的把握。在复习中要强化对知识的横向和纵向联系，建立起知识的网络框架，从整体地位上、从相互联系上重新认识，进而体会各知识点的地位和作用。抓住主干知识及核心知识，为培养思维的深刻性和多向性、实现由知识到能力的迁移做充分的铺垫，在解题时把与一个物理过程相关的知识都调动起来，提高解决问题的灵活性和准确度，从而最大限度地提高复习效率。

（三）讲究习题练习方法和策略，强化变式训练，并及时进行对比、总结和反思，提炼方法，提高能力。新课标卷的物理考题考点比较固定，题目创设的情景比较新颖，考题的结构形式灵活多变，比较突出对学生过程分析能力和情景创设能力的考察。所以在复习中，要注重夯实力学和电磁学的常规考点基础知识，同时还要注意收集和关注一些新颖的练习题，强化变式训练，提高能力，为高考做好充分的心理准备。注意改编课后习题，可以一题多变、一题多解、一题多问，灵活运用，及时总结。采用“少、精、活”的精选习题，避免题海战术。

（四）加强实验综合能力的培养，培养学生实验探究能力。高考实验不局限于学生实验，还有演示实验，更多的是对教材中实验的创新拓展，考查学生的探究能力。实验题尤其考查能力，直接考查教材的原实验较少，所以要求学生弄清实验原理的同时，尽可能多动手多拓展多尝试。在备考教学中要侧重其实验能力特点，注意解答变式型、发展型、创新型实验的教学。

（五）重视答题技术和解题的规范化训练，把握得分点，提高得分意识。要注意以高考标准答案的准确性和规范性引领解题思路，尤其是计算题的书写，要体现出问题的思维过程。平时练习中，应该规范答题步骤，强调采分点，增强得分意识。

生物

点评老师 曾哲 南宁市教育科学研究所中学生物教研员

中学高级教师

近年高考命题特点是什么？

（一）注重生物学科基础知识的考查，考查覆盖面广、综合性强。试题常常以基础知识为主线，考查学生对生物学科基础知识的综合应用能力。

（二）注重生物学科能力的考查。尤其注重理科思维能力、探究能力的考查。

（三）注重在问题情境下进行知识和能力的考查。问题情境的创设贴近生活、生产实际，真实而新颖。

学生复习该从哪些方面着手？

（一）注重教材基础知识的复习。复习要立足于课本，避免题海战术。要精准地理解高中生物学科的概念、原理、过程等基础知识，认真阅读和理解教材中的各种学习材料，如各种图表、知识链接、相关信息等内容。

（二）注重知识间的联系和梳理，通过构建知识网络将学科知识进行整合。例如可以以一个知识点为中心，逐级找出与之相联系的本章知识点、跨章节的知识点；可以在老师的复习课前进行，然后在课中、练习、测试后逐渐补充完善。

（三）注重生物学科思维能力的训练，学会运用所学知识独立解决新情景下的生物学科问题。如运用遗传学知识进行遗传实验的设计等。

（四）养成规范答题的习惯。如正确书写概念、能用简洁准确的生物学语言（概念、原理、规律等）进行表达等。

（五）学会应对理综考试。利用平时的理综训练，使自己学会合理安排理综三科的应试时间，争取在理综考试中获得自己在生物学科应得的成绩。

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