从“你来我往”中开启教育*** 本报记者 胡光磊

“放飞理想超越自我”，两年前，青秀区伶俐镇上王小学教学楼挂上了建校以来的第一句校训。这句校训是对口帮扶学校桃源路小学为其准备的。两年多以来，两所小学通过互派教师，在学校管理、师资培训、教学研究、教育现代化等方面开展结对帮扶。相互的交流，让两所学校碰撞出了教学火花。

近年来，南宁市中小学校利用师资、教学技术、管理层面等方面的优势，开展“你来我往”式教育对口帮扶活动。据统计，目前南宁市共有92所学校与南宁市贫困地区的学校开展结对帮扶。

开展教师交流

把好经验好做法留在贫困村

2015年开始，每年都会有一名桃源路小学的教师到上王小学支教。桃源路小学还会不定期组织教师队伍和学生家长前往上王小学，开展慰问与教学交流活动。每一批来自桃源路小学的教师都把好经验、好教学方法留在上王小学“生根发芽”。

“最初到学校的时候，我发现孩子们在美术方面的教育严重不足，因此我希望能在这方面给他们带来提升。”2015年开始到上王小学支教了一年的刘冬妮告诉记者，她希望帮助该小学培植起更丰富的学科教学，孩子们能提高审美水平和艺术修养。刘冬妮从教学方式、教学工具等方面入手，不断激发学生对于绘画的兴趣。如今，上王小学的文艺气息和书香氛围愈发浓厚，教室里增添了许多学生们创作的板报。

在派遣教师长期“驻扎”上王小学的同时，每年桃源路小学还会迎接一名该校的老师来跟岗实践学习。现年50多岁、曾在上王小学任教的张少明说：“两年前，桃源路小学的老师为上王小学带来了更实用、更先进的教学理念与方法，让我意识到有必要来南宁跟班学习，提高教学水平。”张少明举例说，如今孩子们喜欢上了画画，甚至还曾获得全国大奖，“孩子们真正被激发了兴趣，这是我们以前只照本宣科办不到的”。

教育设备完善

师资成为最大制约因素

两所学校的结对帮扶已有两年，有力地助推了上王小学教育发展的动力。“这是一个‘造血\’式传帮带的过程。”桃源路小学校长蒋红认为，“其实现在的乡村小学并不缺乏硬件条件，他们的部分教学设备甚至比城里的学校还要好。”蒋红坦言，“他们缺的是师资。”

确实，近年来，南宁市不断加快贫困地区教育信息化建设，依托“全面改薄”项目加快贫困地区中小学校信息化基础设施建设。今年以来，南宁市就为30所贫困村学校（教学点）90间教室配备“班班通”设备，其中横县、宾阳县各配备9所学校，上林县、江南区各配备5所学校，邕宁区配备2所学校，共计30所学校，每所学校配备3间教室……

硬件好了，软件自然要跟上。从师资、教学技术、管理层面等方面形成一对一帮扶，全方位交流促进，才能让帮扶工作结出硕果。“学校间‘一对一\’对口帮扶，城市的学校派人到乡村学校教学、做示范，在教育扶贫中效果显著。”市扶贫办有关负责人表示，城市的先进教育管理理念，是最值得乡村学校借鉴的，“特别是在对课堂的管理、对教师队伍的管理方面”。

如今，随着桃源路小学骨干教师的长期带动，上王小学的教学成绩已名列伶俐镇的十多所村级小学前茅，“我们会经常根据上王小学教学中出现的情况展开研讨，并找出对症的教学方法，不断提高教学质量。”蒋红说，在不断的帮扶下，上王小学也成了“均衡教育”的先进学校。

提供坚实保障

培训教师深度帮扶贫困地区

对南宁市贫困地区的学校来说，通过结对帮扶这个平台，学习先进经验和理念，不断创新管理方式，让自己真正拥有了强大的“造血”能力。

近年来，随着“深入实施教育***，发展教育脱贫一批”计划的实施，南宁市正在不断加快推进贫困地区义务教育均衡发展，统筹教育资金和项目向贫困地区倾斜，优化学校布局，支持新建、改扩建一批寄宿制学校，改善和提高义务教育学校基本办学条件和基本生活条件。除此之外，市扶贫部门统筹教育资金和项目向贫困地区倾斜，对建档立卡贫困户子女从入学到毕业就业进行全程资助、全程扶持。“去年，南宁市投入各类奖、助、免、补资金1.48亿元，资助建档立卡贫困户学生16.2万人次。”市扶贫办有关负责人说，在所有基础保障不断完善的时下，提升教学质量就是未来的重点工作。

去年开始，南宁市为精准实施教师队伍帮扶计划，帮助贫困地区培养造就“下得去、留得住、教得好”的好教师，组织名师、名校长、特级教师、学科带头人等开展送教下乡培训。据统计，2016年已完成为贫困地区学校培训教师不少于1000人次的工作任务。截至去年底，全市已为贫困地区学校培训教师2040人次，大部分县区都超额完成目标任务，全市完成率为204%。“这一举措将为贫困地区教育发展提供坚实的保障。”市扶贫办有关负责人说。先进的管理理念，双方携手共进，在教学技术和学校管理层面进行深层次的对接交流，更高层次地做到“精准帮扶”“合作共赢”，对贫困地区的学校来说，将是一笔宝贵的资源。

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