夏秋农忙假 让农村教师回城“见习”可否？

□网友“三巴浪子”

当前，农村学校办学规模普遍萎缩，以中老年为主的“留守教师”比较突出，而主要原因在于农村教师的工作条件较城镇艰苦，且专业成长氛围不好，成长空间有限，不利于留住和培育优秀人才。以本人所在的西充县义兴镇为例，尽管当地党委政府对全县农村教师有一定政策倾斜，如每月生活补助比城镇教师多50元，修建教师限价房以解决农村教师进城居住问题等等。但要想真正安定人心、实现教育公平，还需建立农村教师成长孵化制度。

建议建立城镇学校帮扶农村学校的“挂包帮”制度，有效利用农村学校独有的夏秋两次农忙假时间，分派教师留驻城镇学校当“见习”老师，真正搞好农村教师全员教育教研培训。农村教师所处环境相对闭塞，容易落后于时代潮流，建议向农村教师免费赠阅期刊、报纸等，创办专门刊物，并以师培资金为杠杆，带动农村教师尤其是中老年群体“触网”，提升农村教师整体素养。现在绝大多数慈善资金都是投向学校硬件设施，相对忽视了教师素质提升，建议鼓励和引导公益慈善人士针对农村教师的专业培训、个人发展和身心健康设立发展基金。在此基础上，可借鉴国外“英雄教师”制度，建立农村教师服务年金制，服务乡村教育满一定年限，即可申领，从而更好地鼓励农村教师坚守基层，安心工作。

（四川日报网 邓童童 整理）

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