“假如我是孩子，假如是我的孩子，我该怎么办？”于是，他们身兼老师、朋友、妈妈或爸爸的角色，帮助一株株幼苗成长为参天大树———用爱用心 为孩子成长“铺路搭桥”

●文藻超

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对人类灵魂工程师的最真实写照，也是众多奋战在教育一线教师的座右铭。他们始终站在教育这块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，奋力谱写着一曲曲平凡而卓越的乐章。

时值第31个教师节，记者先后走进蓬安县几所中小学校，了解到很多在平凡岗位上取得不平凡成绩的基层一线教师。从与他们的交谈中，记者体会到教学工作的辛苦和教师对梦想的执着。

坚持·她既是老师也是妈妈

从30年前选择师范专业开始，蔡田清就将梦想定格在教育事业上。现年47岁的她，长期扎根于蓬安县山区的乡镇小学。这些年来，她用坚韧的毅力和辛劳的汗水，帮助一批批农家娃走出大山，靠知识改变了命运。

“到最艰苦的地方去磨炼自己。”蔡田清告诉记者，1988年，她从蓬安师范学校毕业，毅然选择了一所地处蓬安边陲、离家80多公里的农村小学。

坐船、搭车、走5公里多崎岖山路，每次从家到学校，蔡田清都要用一整天时间。“他们都是农村孩子，只有靠读书才能走出大山。如果我放弃了这群孩子，他们真的就没希望了。”蔡田清说，每次想到这些，她的彷徨便荡然无存。

“蔡老师工作出色，对学生更是关爱有加。”蔡田清现在任教的巨龙镇中心小学校校长段有生这样评价道：“她把学生当孩子，学生们都叫她‘蔡妈妈\’。”学生生病，她主动掏钱帮他们看病或到医院探望。学生缴不起学费，她拿出微薄工资，让孩子不因贫失学。每到节假日，她就把留守学生接到家中，让学生们感受到家的温暖。

蔡田清班上有个学生叫小祥，父亲长期生病，母亲离家出走。由于家庭关系，小祥自卑内向，产生了厌学情绪。蔡田清了解情况后，步行5公里到小祥家进行家访。她一面鼓励小祥继续上学，一面向小祥的家长表态：“孩子一定要多读书才有出路，小祥的学费我可以帮着出一些。”通过她的努力，小祥摆脱了孤独，学习成绩逐步提高。

如今桃李满天下的蔡田清告诉记者，她从农村走出来的，对农村孩子有一份特殊的感情。她愿一生做一名乡村教师，为农村孩子的未来“铺路搭桥”。

用心·他是良师也是益友

“郑老师很幽默、很风趣，他的课堂很吸引人。”“郑老师心地好，我们在生活上学习上遇到困难，他都会竭力帮助。”……说起蓬安中学的郑孟秋老师，学生便停不下话匣子。

“其实与学生在课堂上的互动和在生活上的情感交流，已经成了我的一种享受。”郑孟秋说，教师这个职业让他体会到快乐和幸福。

“曾经有一段时间，学校周边卖鸡蛋的群众都对我非常熟悉。”郑孟秋告诉记者，他教初中时，看到有些学生在学校生活不习惯，担心学生的营养不够，他让妻子每天早上给学生们煮鸡蛋。“最多的一次，我一早上煮了四五十个蛋。”郑孟秋的妻子徐玉兰说。

“郑老师既是我们的好老师，更是我们的好朋友。”学生陈奕轩告诉记者，每当他心里感到有压力时，都会找郑孟秋谈心。在郑孟秋的开导下，他的情绪便会得到缓解。

郑孟秋的付出得到了肯定，今年，他被评为“四川省先进教育工作者”。

大爱·是教育者更是建设者

明亮的教室、整洁的厨房……这些对于之前蓬安县银汉镇长远村小学的学生来说，也许是一件想都不敢想的事。而如今，这一切都变成了现实。“是周建波、陈蓬珍这对‘夫妻老师\’让我们这所偏远村小发生了翻天覆地的变化。”当地村民把这一切归功于这对民办教师夫妇。

由于地处山区，长远村交通非常不便，外出购物需要走2个多小时山路。在崎岖山路的深处隐藏着一座老旧四合院。周建波告诉记者，为让周边的适龄孩子能就近入学，他和妻子陈蓬珍在这里办起了学校。“之前的学校建筑是穿木架子结构，校园内外没有一块硬化的地面，到处都要透风漏雨。”村民陈应奎说，见前来读书的孩子们“晴天一身灰，雨天一身泥”，周建波夫妻俩拿出积攒多年的3万多元钱，对校舍进行了排危加固。

“我们能力有限，实在无法进一步改善办学条件了。”周建波告诉记者，于是他想到通过网络寻求爱心人士的帮助。“很多爱心人士和企业在网上看到我们的求助帖，来学校考察后，纷纷慷慨解囊。”陈蓬珍告诉记者，现在，学校地面进行了硬化，教室和学生宿舍的墙面重新进行了加固和粉刷，窗户也由原来的“木头棒子”变成了玻璃窗，房顶也进行了翻修，还建起了整洁的食堂。

“现在，学校的硬件条件已经达标了。我还想让我们的孩子也享受到和城里孩子均等的教育资源。”陈蓬珍说。

传承·留守老师带着留守娃

9月6日，53岁的王建春老师站在教学楼上，眺望远方。在这所他工作了36年的村小里，他已记不清送走了多少学生。现在，他仍然独自一人在这里坚守。

不久前，王建春的小儿子考上高中，老伴到镇上照顾儿子去了，他本来也可以一起去镇上的小学任教，但他舍不得这群留守学生。他笑着对记者说：“我现在也是一名‘留守老人\’。”

随着社会经济的发展，农村青壮年越来越少，留守老人与儿童越来越多。王建春现在执教的班上14个学生全是留守儿童。亲情的缺失，对这些孩子的心理健康与成长影响巨大。12岁的学生周逊杰长期与年过八旬的爷爷奶奶生活。由于爷爷奶奶年事已高，周逊杰成了无人看管的“野孩子”，这让爷爷奶奶头疼不已。王建春家访时了解情况后，经常抽时间陪伴周逊杰。在王建春的关怀下，周逊杰渐渐从一个“野孩子”变成了“男子汉”，会帮助爷爷奶奶做家务，还会打水帮爷爷奶奶洗脚。

多年来，王建春常常这样问自己：“假如我是孩子，假如是我的孩子，我该怎么办？”正是这样的思考，让他如父亲般关爱学生，在他的理解、尊重、帮助之下，班上留守学生的笑容越来越多，学习成绩越来越好。

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