海“纳”百川 兰芝藏“森”———记南充高中数学高级教师蹇纳森

蹇纳森， 中学数学高级教师， 从事教育工作37年， 长期担任班主任工作，南充市模范班主任。所带班级多次被评为市级先进班集体， 两次省级先进班集体。 学科教学成绩突出，所带班高考数学班平均成绩达136.5分， 其中两人150分， 所教学生多人上清华、北大等名校。

在这个已有九十年历史的南充高中里，“蹇纳森” 这个名字是平凡而特别的存在。他的平凡是所有在这所学校里工作的老师的平凡，每日躬耕于三尺讲台，低调朴实地践行着自己的教育理想；他的特别是虽然年过半百，但在他身上，我们却看不到太多岁月的痕迹。他目光如炬，脚步稳健，声音洪亮，精神饱满。这位在教坛已工作三十七年的资深老师培育了一届又一届的优秀学子，让他们成为了民族希望、祖国栋梁。就是这样一位老师今天也依然在教育第一线身体力行地感染着学生，影响着学生。因为有他，学生们的前进路上得以多了一盏明灯，一方光明。

一身端正 脚步稳健

又是一届高三即将毕业，同学们依然还能清晰记起第一次见蹇老师的场景：“他穿着白色夹克，里面是一件锈红色的格子衬衣，脚上是干净的黑皮鞋，头发黑亮，发量不多但根根精神。他一身新鲜气，笑着看着我们一群刚分班到此的孩子。当嘉陵区政府大楼的钟声响起，他开始了新学期的讲话。他思路清晰、语气沉稳，在讲台上偶尔踱步，但脚步稳健，一下子就让人产生了敬畏的感觉。”

蹇老师端正而稳健的第一次亮相几乎是班上同学共有的深刻记忆。在后来的学习生活中，同学们发现，蹇老师的端正与稳健绝不仅仅来自于外表，更体现在他的教学和管班上。

“三年来，班上每个同学几乎都接受过蹇老师的‘端正\’教育。他会亲自拿起扫帚或拖把来示范班级打扫的标准，‘一屋不扫，何以扫天下\’是他的口头禅；他也会亲自指导值日生擦黑板，因为一块干净整洁的黑板是对每个科任老师最基本的尊重；他还会观察同学们书桌的整齐程度，因为有好的收纳习惯才会在繁忙的学习中做到有条不紊，忙中不乱。”有学生这样回忆。这些事看来很小很细，却流露出蹇老师一直践行的“端正”精神。确实，人立于世，当以端正面目示之。

1981年初上讲台的蹇老师怀揣着对教育的虔诚与敬畏，一步一个脚印走到了今天。虽然在数学教育领域已是名声在外，但是蹇老师依然低调谦虚，朴实简单。除去上课的时间，同学们总能看到蹇老师埋首书堆，认真演算的场景。自习课后，讲台上往往也是留着大量满是草稿的演算纸。“做题永远要做在学生前头，要教学生一瓢水，自己得有一桶水。”蹇老师的认真敬业的态度让学生和同行都敬佩不已。知识的掌握是时间的积淀，只有一步一步踏实了，才能走得更远。也只有脚踏实地，步履稳健的人才有资格说路在自己脚下。

夫子光辉 文人情怀

三十七年的专业磨砺，三十七年的钻研总结，让蹇老师有了一些自己独特的教学方法。一是，通过几周教学引领新生学会读课本，学会听课，学会做作业，学会总结，因为掌握方法比学知识进步得更快。二是认真教研。对重难点内容，要引领学生一起做深入的探讨，经历过程，明白方法，收获结果，快乐学习。让学生认识到只有真懂了、领悟了，才能深入浅出，举一反三，比知识积累更重要的是提高学生的学习本领。三是心中要有大格局。老师要系统地规划三年的教学内容，讲解与否，讲解多少，什么时候讲，花多少课时讲，怎么安排常规作业和阶段练习……这些都是必须要认真规划的内容。正是因为有了严谨的教学态度，科学的教学方法，加上合理精准的规划，蹇老师所教班级的数学成绩一直都名列前茅，受到学生和家长一致好评。老师有的放矢，学生学得轻松。应该说，在数学教学上，蹇老师真正做到了“术业有专攻”。

可是这并不是蹇老师的全部，这样一位严谨严格的资深老师其实还颇有文人情怀。学生们说在教学之外的蹇老师其实很风趣、很爱笑、很有才。上一届的学生这样评价他：“蹇老师喜欢参与我们的活动，每逢有什么节日，他总会放开手脚给我们极大的空间与自由，有时兴致来了，他也会即兴来首老歌，有时也会亲和力十足地跟我们嬉笑合影……他总是以最开明最智慧的方式让学生释放才华与激情，让我们在枯燥的学习生活中留下了很多快乐美好的回忆。”

班级文化墙建设，蹇老师也是积极参与其中，“挫折塑才俊，风雨铸栋梁”“学状态、学经验、学心境”这些金句无一不是蹇老师结合本班实际认真挑选出来的。高考誓师大会上的班级誓词他同样积极参与其中，与全班同学一起字斟句酌反复推敲，最终写出了响亮有力，振奋人心的誓词。三年来更与同学们一起营造出了青春朝气、活力满满的班级文化氛围。他的班上有跑出两万米的体育健将；有校园诗社的大诗人；也有社团活动组织的能力担当。古人云：“桃李不言，下自成蹊。”学生们一面敬畏着他，一面又主动地亲近着他。

谆谆如父 殷殷似亲

教书育人是对历史和未来负责，更重要的是对自己良心负责。蹇老师永远是那个把严慈相济做得最恰当的老师。学习上绝对的严格，生活中却似父似亲的慈爱。他熟悉地掌握着班上同学的情况：大到同学们的家庭构成，小到同学住家的远近，或是学生的思想动向他都无时无刻不在关注。成长中的学生偶尔会因为自制力不强，自我约束不够而违反校纪班规，出了这些问题，做透做通学生的思想工作永远是蹇老师的首要选择。他循循善诱，铺陈利害，诚恳地跟学生交流沟通，谈心过后还会重点关注监督，一直到学生彻底扭转错误的思想。蹇老师一直说：“教育是可以改善人心的。只要以诚相待，多花时间，那么思想工作一定能做好。”

除了关注这些特殊的“点”，蹇老师还注重对班级“面”上的引导。“时代发展很快，如果仅仅让学生在象牙塔里读几本书，做几套题，那么他们一出校园一定会受挫，受挫本身不是坏事，但是如果高中三年里有教师正确的引导，那么就可以最大程度让他们少走弯路。”在与蹇老师的交谈中，他这样诚恳地说。于是，他总会利用教育课的时间与学生一起观看国际国内热点新闻，让学生了解国际国内形势，一方面缓解了课堂的枯燥疲惫，更重要的是让学生尽可能的既读手中书，又知天下事。

蹇老师对自己的学生寄予了很高的期望。“他给我们讲中国高铁，讲量子通讯卫星，他希望我们未来能真正担负起国家的重任、民族的重托，学以致用，实现自己的价值，把祖国建设得更加繁荣更加美好……”是啊，这就是一位老师，一位中国未来的托起者最朴素而殷切的期望。像蹇老师一样的无数默默无闻的老师也都为这朴素而殷切的期望在教育战线上奋斗不止。

“我们是什么，我们的祖国就是什么”！老师，就是摆渡人。他们渡的不仅仅是人，更是希望。“学高为师，身正为范”，天将以夫子为木铎！蹇老师就是这样一只木铎，用最单纯温暖而又惊心动魄的声响，唤醒着每一个学生沉睡着的无穷可能。为了让学生再“端正”一点，再“稳健”一点，他定会在教育的路上走得更远更长。

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