重素质 强技能 培养实用型人才——四川省南充中等专业学校探索育人为本新路子

创办于1958年的四川省南充中等专业学校（原四川省南充财贸学校，简称南充中专）， 紧紧把握改革发展的时代潮流，不断解放思想，创新发展理念，在整合职教资源、扩大办学规模、夯实基础设施、深化教学改革、优化专业结构，提高教育教学质量等方面取得了重大突破，实现了跨越式发展。学校恪守“厚德、诚信、勤学、砺能”的校训；践行“创新活校、人本治校、管理强校、环境兴校”和“立足中专，多元发展”的办学理念； 培养具有国际视野的高素质技能型、应用型人才。

七大精品专业 领跑南充职教

一、会计

会计专业是南充中专的龙头专业，从1958年建校开办至今，历经57年办学历史沉淀，在四川财经类院校中具有相当影响力。2007年通过了四川省教育厅专家组的复评验收，并成为四川省第一个省级重点会计专业，2011年成为全国中等职业学校重点专业教育示范基地。学校从2001年起与西南财经大学联合办学，开办专科、本科层次成人(网络)教育学历班，以优质的教学工作、完善的学生管理、良好的社会服务通过了西南财经大学的考核评估，赢得了学生、家长和社会的认可，多次被西南财经大学评为“西南财经大学优秀校外学习中心”。

多年来，南充中专注重会计专业学生的职业素养、动手能力、适应能力培养，毕业生深受用人单位欢迎，会计专业的对口就业率超过95%，在川东北各行各业都能看到该校毕业生的身影。南充中专会计专业的毕业生，部分学子在企业、行政事业单位、会计师事务所、金融业等单位从事会计、出纳、财务管理等工作，部分学子在财政、审计、税务、金融、统计、计划等部门从事相关工作，成为各行政、事业、企业单位的业务骨干，不少毕业生走上了领导岗位，为地方经济社会发展作出了重要的贡献。

二、计算机应用

当今Internet技术应用业已渗透到了社会各个领域，“互联网+”已经与人们的生活密不可分。来自全国人才交流中心的数据显示，人才市场登记用人需求中计算机类占9﹪，居第二位，缺口较大。在对南充50多家商业、企业进行的市场调查亦显示，80%的企业表示仍需要大量的计算机网络管理人员和应用软件的操作人员。

南充中专从1999年开始开办计算机应用专业，与重庆理工大学联办，主要培养具有较强实践能力，能从事网络操作管理、办公自动化、计算机平面图形处理、3D动画广告设计等工作，具有开拓精神和创新能力的应用型职业技术人才。

三、汽车运用与维修

《中国汽车人才发展战略研究》课题报告预计，中国汽车产业职工人数2015年将突破500万人大关，到2020年将达到776.23万人，平均年增长率为10%。有关预测表明，全国汽车运用与维修行业每年需要新增近10万从业人员，有一定理论基础且技术过硬的熟练技能人才更是一将难求。

南充中专汽车应用与维修专业创建于2006年，与重庆理工大学联办，建立了得到中央财政实训设备专项资金320万元支持的实训车间，有一支年轻而有实践经验的专业教师队伍，有比亚迪、华晨汽车等合作企业提供实习支持，主要面向“汽车后市场服务”，汽车维修行业、交通运输行业、保险公司汽车定损与理赔部门，以及车辆检测、评估、汽车改装美容等相关行业。从事汽车、汽车保修设备及普通机械的制造、运用、维修、检测、管理、营销、评估等方面的技术和管理工作。

四、数控技术应用

国家工业化、城市化进程带来了巨大的专业技术人才需求。目前，企业需求量最大的是蓝领，即数控机床操作工，能熟练操作数控车床、数控铣床、数控加工中心等为主的数控加工设备；企业最急需的是银领，即数控编程工艺员和数控机床维修人员；企业非常急需的是金领，即高层次数控技术人才，能精通数控机床的机械设计、电气设计、联调、操作、编程和维修，实践经验丰富，知识面广。

学校设有数控车实训室、数控铣实训室、加工中心实训室、车削中心实训室、电加工实训室、普车实训室、钳工实训室、铣磨刨实训室、数控仿真电脑机房等，实训室总面积2090㎡。大型设备包括：加工中心3台，分别配德国西门子数控系统（SINUMERIK 808D）、日本法拉克（FANUC）、日本三菱数控系统；车削中心8台，配日本法拉克（FANUC series 0i Mate-TD）；数控车床6台，分别配备广数980DT数控系统和北京KND1000数控系统，数控铣床4台，配北京KND1000数控系统，数控电火花线切割、电火花成型机各2台。C6140、C6132普通车床、铣床，磨床、刨床、钻床、砂轮机等普通机床共计60台，拥有钳工工位80个，并配备了同时满足200人实训的刀具、量具、夹具等必备器具。组建的数控车工、铣工仿真室，可同时满足150人学习国内外几十种数控系统的编程与操作。CAD/CAM室可以同时容纳150人 在 此 学 习 autoCAD、UG、MASTERCAM、CAXA等软件。

南充中专的数控技术应用专业开办于2006年，与重庆理工大学联办，主要面向制造加工业生产第一线，培养具备数控加工程序编制与数控设备维护能力，能熟练运用数控加工软件及操作数控机床（含多轴与高速加工机床）的高素质、高技能应用型人才，即蓝领层次，他们在企业经过磨练后努力上升到银领层次，并有望上升到金领层次。

五、航空服务

据世界航空服务组织预测，到2020年，中国将成为世界最大的航空服务目的地和第四大航空服务客源国。目前，全国航空服务业人才缺口至少在200万人以上。

南充中专从2003年开办航空服务专业，2010年开始与东星航空职业专修学院联合打造本专业，主要培养学生掌握从事航空服务和艺术类专业所必须的文化基础知识、专业技术知识和航空服务职业艺术职业技能，既能有利于就业又有利于继续升学的航空服务专业人才。航空服务专业的毕业生遍布省内外的航空、铁路部门，从事航空乘务、安检、地勤、物流和铁路乘务等工作，受到社会各方面的广泛好评。

六、中餐烹饪与营养膳食

随着我国居民消费水平的提高，人们追求品牌店、特色店和名牌餐饮企业的势头更加明显，个性化特色经营突出，品牌、特色餐饮深受青睐。从对餐饮业的调查资料显示，各地餐饮从业人员缺口达40%以上，高素质技能型人才的缺乏将是我国餐饮业未来的发展制约因素。

2005年南充中专与南充市烹饪协会联合开办烹饪专业短期培训，2009年开始招收中专学历教育学生。学校建立了专业的烹饪实训室、教学餐厅，由南充市烹饪协会提供专业师资队伍，注重培养学生理论与实践结合能力，毕业学生有的已走出国门，深受用人单位欢迎。

七、建筑工程施工

伴随中国城市化、现代化进程，城市、交通等基础设施建设方兴未艾，使建筑施工行业得到长足发展，建筑行业从业人员待遇优厚，发展前景一片光明。

南充中专建筑工程施工专业始建于1994年，与中国中铁、南充四建司、湖南省建筑勘察设计院等单位建立了校企合作关系。该专业注重培养学生专业动手能力，学生毕业后主要到建筑施工企业和建筑管理部门从事施工技术与管理、工程造价、工程测量、质量管理、安全管理、施工监理等方面工作，其具体岗位有施工员、质检员、材料员、资料员、预算员、安全员等，深受用人单位欢迎。

桃李满天下 不忘母校情

今年5月，南充中专收到一封来自阿联酋迪拜的信，信的内容如下：我是2010级烹饪专业毕业的学生阳颖。现在工作于迪拜，生活和工作一切都非常好。感谢南充中专肥沃的土地，感谢各个园丁对我的关爱。我以个人名义感谢老师，以首届烹饪专业毕业生班长的名义感谢南充中专，以南充中专的身份感谢社会。希望在校的学妹、学弟们加油、努力。珍惜时间，尊爱师长，牢牢地拽住手中的那条线，让自己飞的更高，更远。

王丽菲是南充顺庆人，2010年，在父母的建议下，她来到南充中专，并根据自己的意愿选择了会计专业。通过两年的系统学习，她的各科成绩平均分都在90分以上，还没有毕业，就被设立在成都的一家跨国会计师事务所提前录取。如今，她已经在该公司升任经理一职，而随着职务的调整，她的年薪也较开始入职时，翻了4倍。“多亏了南充中专，让我现在过上了小资生活。”王丽菲如是说。

刘自强是一位来自南部县建兴镇的一名典型的“90后”农村娃，用他的话来讲，家里穷、没背景，要想富，先学术。他是这样说的，也是这样做的，在他眼中的“学术”，就是学一门技术。初次进入城市的他，看到街道上飞驰而过的车辆，又发现因为交通事故和车辆出现机械故障后，人们脸上那焦急的表情，他毅然决定了选择南充中专的汽车应用与维修专业。由于勤奋学习，踏实肯干，再加上技术过硬，他拿到了汽车维修中级资格证，现在，高坪区航空港国际汽车城一家汽车品牌4S店的老板，已经将他招至麾下，并许诺给他5000元/月的薪水。

他们三人，只是众多走出或者即将走出南充中专学生的一个缩影，但在笔者的采访中，这三人都无不透露出了对母校的感激之情。

如今，南充中专早已是桃李满天下，学子们在外拼搏，创造了一个又一个的佳话和奇迹。面对成绩，南充中专人并没有满足现状，为了培养出更多更优秀的专业技术人才，南充中专已经有了更高的目标和规划。

继往开来 厚积薄发

根据《四川省现代职业教育体系建设规划》（2014－2020年），南充中专将依据自身情况，努力打造南充职业教育品牌，提升南充职业教育的综合实力，更好地服务于南充市经济社会建设。

根据规划，南充中专将于2017年达到创建省级重点中职学校的标准。拟建成占地面积300亩，总投资2亿元人民币的新校区。新校区将以校企合作为依托，以专业发展为纽带，以高技能人才培养为核心，充分发挥职业院校、行业协会、企事业单位各自的优势，优化职业教育资源配置，提高办学水平，实现资源互补、政策共享、订单培养、科学发展的目的。在师资队伍目标方面，力争“双师型”专业教师达到60%以上，本科及以上学历达100%，引进硕士学位教师，培养一批省、市级骨干教师。

通过升学与就业相结合，学历教育与短期培训并举，职业教育、成人教育并重。推动学校与企业合作办学，探究前校后厂（场）、校企合一的办学模式，探索规模化、集团化、连锁化办学的路子。加强职业学校学生思想品德教育，培养学生具有良好的职业道德和综合素质；加强学生实践能力和职业技能的培养，确保学生合格率95%，毕业生就业率达100%。到2020年，力争在校生15000人，短期培训5000人，在校教职工人数为1200人，并实现所有专业数字化资源全覆盖。

（汪小荣 陈继春）

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