启发式教学把复杂知识简单化

□ 本报记者 张迪然

善之本在教，教之本在师。人的一生能够遇到一位好老师，就像是在前进的道路上遇到一位指引方向的智者，受益匪浅。绵阳中学地理教师汤映政就是这样一位让学生引以为幸的老师。

1987年至今，27年的教学生涯，汤映政默默地奉献着。他说，只要孩子们能够茁壮成长，自己甘当他们成长路上的铺路石。

学高方为师

不断学习自我提高

1987年，汤映政从内江师范毕业后，被分配到阆中市河溪中学，担任高中地理老师，这一呆便是15年。虽然条件艰苦，但也使汤映政在教学方面积累了丰富的经验。2002年，凭借其全新的教学模式，已担任副校长的汤映政被调到绵阳中学任教。

为了能更好地胜任教育教学工作，汤映政在努力做好本职工作的同时，积极学习先进的教育理论及教育学、心理学，丰富教学方法和手段，并在实践中不断总结经验，不断提升自己教学的水平。他还利用业余时间，撰写了多篇教育教学论文发表在省、市刊物上。他编撰的乡土地理教材《阆中地理》已出版，同时他还承担并完成了国家“十五”规划重点课题。

在汤映政从教的这些年，他以优异的教学成绩，多次被评为省市“先进个人”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀年级组长”、“优秀共产党员”等。

启发式教学

“玩转”地理课堂

“把地理教学生活化、情境化，让地理与学生的生活尽可能贴近。”这是汤映政授课的法宝之一。

在汤映政的课堂上，学生们很少低头记笔记，汤映政会时不时提出很多问题。比如在分析华北平原的地理环境背景、人类环境影响时，他会将产业转移、跨区域资源调配等知识穿插其中。“授课不是让学生找答案，而是引导他们充分思考，帮助他们在脑子里形成属于自己的知识脉络。”他说。“我们都喜欢上汤老师的课，他带着我们一起探索研究，原本复杂的地理知识在这个过程中变得简单了。”汤映政教过的学生对他的教学模式称赞不已。“他善于挖掘每个学生的闪光点，培养他们学习的兴趣，因材施教，从而让每个学生都能得以提高。”汤映政的同事这样评价他。

身正是为范

竭力培养新生骨干

作为年级组长、备课组长，汤映政主动承担起培养、指导青年教师的任务，从师德师风、教材处理、重难点把握、课堂教学艺术、选题命题、学生习惯培养、课后辅导等方面进行全方位的培训和指导。薛睿、李克非等十余位青年教师在他的悉心指导下，掌握了教材处理、课堂教学、课后辅导等的技巧和规律，迅速成为学校的教学骨干。“青年教师不断成长，我们的教育事业才能不断进步。”正是秉着这样的信念，汤映政不断鼓励青年教师互相学习，取长补短，推进学校课堂教学标准的实施。

学高为师，德高为范。汤映政在教学中不断完善自己，在教书中育人，在育人中教书，他就像一根蜡烛，燃烧了自己，点亮了每一个学生对未来的希望。

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