探析农村小学体育课的教学现状与对策

农村小学体育课令人堪忧。现笔者来剖析周边几所农村小学体育课的教学状况。

一、现状剖析

1、基层领导对青少年的体育工作不够重视，资金投入少，活动场地小，条件落后，教学设备设施不全，致使农村小学体育活动难以开展。2、个别学校考评体育教师的教学工作无方案，无标准，片面追求教学质量。重智育，轻体育；重主课，轻副科；智育硬，体育空。存在“分，分，分，学生的命根；“考，考，考，教师的法宝”落后观念。把体育课视为“豆芽课”，“耍耍课”。承担语文、数学、科学、英语等统考科的教师，绩效考核有方案，教学业绩有奖金。而体育教师却没有。3、体育课无专任教师。农村小学很少配备体育专任教师，正因为是“豆芽课”，“耍耍课”，每周每班三节体育课，却被语文、数学、科学、英语的教师挤占了两节。为了应付，剩余的一节由老教师担任。这些老教师大多数是七十年代开门办学的高中生，经过中师函授选招为公办教师的。这一群体教师知识缺少，观念落后，不求上进，倚老卖老。缺乏体育基本理论知识，缺乏专业技能和自身体能等，因此在体育课的教学中，课前无准备，无教案，无教学过程，课堂枯燥无味，学生活动形式单一，体育课成了“田鸭式”、“放羊式”，学生乱哄哄，安全无保证。根本达不到：“锻炼身体，健康第一、安全第一”的教学目的。4、大部分学生对体育课不感兴趣，认为体育课又不斗硬考试，因此每天都在死记硬背语文、数学、科学、英语知识、答案，连体育的基础知识都不懂，对基本运动中的立、走、跑、跳、列队、做操、游戏、韵律活动等感到陌生。久而久之，学生身体素质下降，健康状况欠佳。近视人数、肥胖人数增多，身体抵抗能力差，一不小心就会诱发感冒病、腮腺炎、胃肠炎、荨麻疹等。2015年，绵阳市抽取了一万名中学生进行体检，查出学生的耐力、体力、速度等体能指标明显下降，合格人数不足一千人，合格率达不到10％，这引起了有关部门的高度重视。常言道：“智育差了出次品，体育差了出废品”，这警示有关部门加强青少年的体育工作刻不容缓，势在必行。

二、对策研究

1、利用尚方宝剑，开创体育工作新局面。我国素质教育早在2006年就写入《义务教育法》的新法之中。2007年中共中央、国务院发出《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》。四川省委相继召开了青少年体育工作专题会。绵阳市政府发出〔2013〕161号《进一步加强学校体育工作的通知》。2016年全国教育工作会议上提出：“千方百计促进学生身心健康”。要求各级各类教育部门和学校“要始终牢固树立健康第一的教育理念，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，掌握运动技能，磨炼意志品质”。做好校园足球工作，全面启动“全国亿万学生阳光体育运动”工程。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下。形成青少年体育锻炼的热潮。这些尚方宝剑关系到国家和民族未来兴旺的大事，这无疑将给农村小学体育工作带来百花争艳的春天。2、地方各级党委、政府要从关心祖国的荣辱，民族的兴衰、下一代青少年健康成长的角度去深思熟虑，深谋远虑，加大对农村小学体育工作的投入，切实解决农村小学的体育场地。按标准，按规格、按质量、按数量配齐配足体育设备、设施。3、农村小学体育的希望在学校，学校的希望在教师。教育部门要加强农村小学体育教师的队伍建设。按编制配齐、配强农村小学体育专任教师。若体育师资暂时出现短缺现象时，应采取培训、进修的方式，走出去、请进来，传经送宝，城乡互动，优势互补，予以保障。4、农村小学体育教师是体育课的引领者、实施者。体育教师要以身作则，为人师表，尽职尽责，默默奉献，要因校制宜地开展以班级为单位的学生体育活动，搞好体育竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动，校校有体育特色。积极探索适应农村小学学生特点的体育教学活动形式。指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。提高学生运动能力，达到体育健康标准。教师要加强自身的体能训练和运动技能训练。学校要对体育教师建立竞争机制、激励机制、监督机制、评价机制。要成立体育工作领导小组，做到制度落实、职责落实、人员落实、计划落实、任务落实、评价落实、奖惩落实。要开齐课程，开足课时。小学一、二年级每周4节体育课，三至六年级每周3节体育课必须予以保证。严禁挤占、挪用体育课，要以“健康第一”为指导思想，若在没有体育课的当天，学校必须在下午的课外活动组织学生集体锻炼，这要列入教学计划，确保小学生每天体育锻炼活动在一小时以上。全面实行每天25--30分钟的大课间体育活动制度。5、体育教师要认真备课，认真上课，反对“田鸭式”“放羊式”，克服盲目性、随意性，要根据本校校情、师情、生情、物情，因校制宜，因材施教，因人而异、切实制定好体育教学工作的日计划、周计划、月计划、期计划、年计划，合理安排体育课的教学内容，努力深钻教材，不断探究农村小学体育课的教学方法，课前要做好充分准备，反对“千人一面、万人一节”。保质保量上好每一节体育课，按照：“开始部分、准备部分、基本部分、结束部分”的程序，精心设计体育课的教学环节，要做好知识讲解，动作指导、示范锻炼的课堂教学方法。要贯穿情感调节、情绪教学的创新模式，寓教于乐，乐中施教，着力培养小学生对体育课的兴趣和爱好。6、体育教师在教学中要面向全体学生，做到品德育人，锻炼育人。让学生人人参与体育锻炼活动，要善于发现每个学生体育潜能的闪光点，要经常关心、帮助、引导、激励每个学生，做的表扬一个，激励一批。让学生在体育教学活动中，学到基本理论，学会基本动作、畅游活动、韵律活动、舞蹈、体操等基本项目。要求学生人人参加大课间操、眼保健操等活动。教师要建立一套客观、公正、公平、公开的正确评价、考核学生体育健康成绩的方案及标准，从而让他们对体育活动产生热爱和浓厚的兴趣。

师生们：快行动起来吧！体育的春天来临了。让大家携起手来，共同营造一种“学校教育，健康第一”的生气勃勃的校园体育氛围。让广大青少年充满信心，积极锻炼，增强体质，健康成长。

（梓潼县卧龙镇小学闫克豹姜讷）

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