乡镇小学音体美课教育问题及对策

小学音体美课程，是小学基础课程的重要组成部分，也是素质教育的重要表现阵地之一。加强乡镇小学音体美教育，对于丰富学生的学习生活，培养学生的意志，陶冶学生的情操，促进学生的创造性发展，都有不可替代的独特作用。

一、小学音体美教育的现状

（一）缺师资。多数乡镇学校为了开齐课程，只能由主课教师兼任音体美老师，导致多数学校无法完成音体美教学目标。虽然课程表上显示的课程安排符合课程计划，但实际上，音体美课程因种种原因没有上齐或被挤占挪用的现象。（二）教学条件差。绝大多数乡镇小学缺少音乐、美术专用教室，学校也缺少音体美教学所必需的多种教学设备和设施器材，学校的电脑、电视机、影碟机等设备，也极少用在音体美学科的教学上。（三）对音体美教育的投入不足。乡镇长期以来由于经济较为落后，并且发展相对缓慢，加之对音体美教学的不重视，故而在教学上的投入就显得不足。（四）社会和家长观念陈旧。在乡镇，人们的艺术素养普遍较低，对艺术认识也不高，许多家长认为要学好语文、数学，考上高中、大学都可以了，音体美考不及格没有关系，不理解艺体学科对孩子身心发展的重要性。（五）学校不重视音体美教育教学。着重放在抓孩子的主科教育，为孩子小升初打下坚实的基础而努力，在学生的思想中也造成了音体美课可上可不上的不良影响。

二、小学音体美教学的对策

（一）更新教育观念是提高全面实施素质教育的重要基础。

要改变当前乡镇小学的音体美教育状况，首先应加强对音体美教育重要意义的宣传，大力倡导音体美教育的新理念，将大型音乐、美术、体育活动办到乡镇去，使乡镇学生有机会参与竞技，城乡互动，形成相互学习和交流的文化氛围，推动乡镇艺术体育教育均衡发展，不断提高家庭、学生的认识。其次是丰富多彩的文艺活动的展开，培养学生对生活和艺术的热爱，陶冶他们的情操，完善他们的人格，从而潜移默化地使音体美课程的认识水平得到提升。（二）加强师资队伍建设是提高教学水平质量的重要途径。

教师是学校开展教学工作、进行教学活动、提高教学质量、培养人才的主力军。为此，要引导教师加强学习，教育教师热爱党的教育事业，遵守教师职业道德规范，增强责任感；教师要树立良好的形象，在课堂上精神饱满，言于律己，时时刻刻注意自己言行在学生中树立良好的教师形象。让每一位教师都能热爱学校，热爱学生，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，以实现自己的人生价值。教育主管部门或学校应尽量给乡镇音体美教师创造学习、交流的机会，再辅以多种形式的业务培训和教研活动，不断提高音体美教师的教学素养，促进音体美教师队伍的建设。同时，要有效合理地利用学校现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。而作为音体美教育者自身更应加强学习，走出为“用教材教”的误区，而应该“为教而用教材”，努力提高自身素质。（三）改善教学条件是加强校园音体美教育环境的重要环节。

学校要在国家大力夯实基础教育的前提下，落实党和国家的教育方针、政策，充分利用现有的资源，开发地区资源为我所用不少学校缺少音乐教室，录音机、电视、钢琴、风琴等现代化教学设备，激发孩子对学习的兴趣，培养孩子兴趣、特长，丰富孩子的生活。同时，对主科学习兴致不高、理解能力较弱，记忆力较差孩子的培养，采取画画、唱歌、跑跑跳跳的辅以艺体教育，可以使孩子能有意外的收获。

教育主管部门应根据实际情况，设立一定的艺术教育专项经费，每年逐步加大对艺术教育的投入，不断改善办学条件。（四）丰富教学活动是提高音体美教学质量的重要手段。

我国著名教育家陶行知先生曾说：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。正因为如此，孩子的天性是充满了探索欲求知欲，是活泼好动的；我们在重视教育的时候，要合理的教育，因材施教，更要重视对孩子精神、身体素质方面的教育，不要因忽视而磨灭了孩子本身的兴趣特长。首先，小学音体美教育提高了人的审美情趣，培养并增强了人的音体美欣赏水平，促进了人志趣的高雅化。当然，对于小学阶段的音体美教育，在水平上我们追求的目标是帮助学生树立正确的审美意识，为艺术鉴赏能力打下初步基础，以后在此基础上可以追求更高的目标。但基础是从小学阶段的音体美教育来打下的，如果小学阶段音体美教育的效果不好，导致受教育者的这个基础没打好，那对他延伸的负面影响可能会是一生。尽管有的人可能以后会有补救的机会，但更多的人将难以得到补救。所以我们必须从人的全面发展和提高人的综合素质高度来重视美术教育。其次，小学音体美教育使人获得了基本的绘画能力，既让人消遣娱乐、打发时光时有了高尚的娱乐工具，也让人在帮助解决实际问题时有了一项实用的技能。比如：某校四年级有一个学生，属于典型的学困生。语文英语成绩都在及格边缘徘徊，数学甚至经常考不及格；平时挺喜欢画画，甚至还能自主的在画面上添加一些自己会画的，喜欢的图案。相比其他学生，他对绘画的热情明显高了很多，于是在做数学题遇到困难时，自己用简单的图示画下来进行计算，既在学习上帮助了孩子，又教会了孩子提高思考运用的能力，更激发了孩子对学习的兴趣，考试成绩逐渐上升。

总之，让音体美教学以特有的魅力、丰富多彩的形式丰富乡镇学校的教学活动和学生的学习生活，最大限度的发挥音体美教学塑造学生灵魂、美化学生心灵、增强学生体质、开发学生智力的作用，促进学生的全面发展。

（绵阳市盐亭县金孔镇小学谢锐）

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