浅析小学五人制足球运动发展现状

五人制足球运动有着长远的发展历程，早在20世纪80年代，国际上就正式的成立了五人制足球协会，对五人制足球运动项目制订了相关的一系列比赛规则和场地要求。通过几十年的成长，五人制足球运动逐渐壮大发展，如今已是各国必将举行的赛事，并且成为国际足球足联推行的赛事项目。随着人们对足球运动项目关注的增加，为五人制足球运动项目的发展提供了一个契机。使得国内很多人从关注五人制足球到喜欢五人制足球。为五人制足球运动在小学之中的发展做好了铺垫。

通过当前小学生五人制足球运动开展情况。从我县、区各个学校了解到目前小学开展五人制足球运动，还有许多不足之处。比如：需要完善专业的五人制足球场地、合理安排课程、提高体育教师足球专业水平以及完善比赛赛制等问题。

一、小学五人制足球运动发展的影响因素分析

1、场地器材数量少，质量较差。从我县、区各个学校调查所知，大部分学校足球场地配套设施不完善，大部分学校足球场地有球门却没有球网，且足球场地相对空间较小，很多学生把7人制足球场地划分为几块小区域，他们所划分的区域范围不固定，场面较为混乱，在各自的区域内用简单的标志物作为球门，且球门大小不统一。这与学校领导对学生体育状况的关注程度不够有关，因此，学校应该就体育设施建立专门的检查机制，确保体育设施的完好，并定期进行维护，这样才能保证学生的身心全面发展。

2、足球专业师资力量不足。小学五人制足球运动的发展不仅需要完善的足球场地及配套设施，更需要专业的足球教师来培训和指导。目前从体育教师足球专业教师的数量来看，小学足球体育教师的数量还是非常缺乏的，并且专业足球体育教师的数量更少。从而影响到学生的训练效果。

3、足球课课时不足及课余训练不够。充足的足球课课时和课余训练是保证五人制足球运动发展的基本条件之一，然而从各学校的安排课时及课余训练训练情况来看，一方面足球课的课时是不够的，且由于学校更重视文化成绩提高的情况下，往往类似于这种的体育足球课时被用于来补习文化课程，并没有用来保证足球的训练。另一方面课余时间没有充裕的利用起来，小学学生的学习压力不是很大，课余时间是比较充足的，然而从各学校来看，部分学校任然没有利用好这个时间来让学生参与到五人制足球运动的发展里面。

4、学校重视程度不够。学校对五人制足球运动的课程安排及比赛参与程度来看，由于五人制足球运动不具有对学校的教学能力评估的影响力，大部分学校仅将此项运动作为应付市区教育局的考核只是每年每学期有参与。还是依然一味的主抓学校学生整体学习成绩，依旧执行“应试教育”的观念。导致学校领导对此项运动重视程度不足，从而也带动学生家长对此项运动的支持程度不高。

二、小学五人制足球运动发展的结论与建议

1、完善五人制足球运动场地及配套设施。

通过前面的五人制足球场地数量的了解，一方面目前小学的五人制足球场地数量还远远不够，而五人制足球运动场地是保证这项运动发展的基础，在学校空间满足的情况下，建议扩建五人制足球运动场地来保证场地数量的齐全，如没有多余的空间建设新场地，建议可将现有七人制足球场地划分为两块五人制足球场地来满足使用，向后再逐渐扩建专门的五人制足球场地。另一方面完善足球场地的配套设施，来保证五人制足球运动在小学中的正常发展。

2、提高现有足球教师足球专业培养及引进。足球教师的专业能力，决定了五人制足球运动发展的进度快慢及学生足球能力水平的高低，可以说，好的足球专业教师是此项运动发展的基础。因此，一方面从前面的足球教师数量来看，专业足球教师数量较少，所以现有的足球教师的专业水平需要提高，可以从开展五人制足球培训班、裁判员培训班、教练员培训班等多种培训方式来培养现有足球教师的专业水平。另一方面需要引进新的以足球专业为特长的体育教师来带动五人制足球运动的发展。

3、保证及增加足球课和课外训练课时。从前面各个表学校的足球课时和课外训练时间来看，首先足球课时的不足，加之相关部门对学校课程的监管不到位，导致部分学校的课程安排未按照统一的教学大纲执行。没有把五人制足球教学当成一回事，给五人制足球运动的发展和推广造成影响。所以需要相关教育部门，对学校的五人制足球运动的开展起到监督的作用，

别让此项运动成为了“纸上谈兵”。其次在相对开展较好的学校里学生的课余时间没有利用好，应该充分的利用好学生的课余时间来抓紧五人制足球运动的训练。

4、完善五人制足球运动的比赛赛制。由于没有一个健全的赛事体制和一个定期性的比赛时间和比赛规模，一方面降低了学校参与的积极性，也降低了学生的参与此项运动的积极性，没有了竞技乐趣的运动是不受学生喜爱的。且比赛是检验各个学校平时训练成果的最佳方式，所以可以多举办各种五人制足球运动比赛，完善小学五人制足球运动的三级联赛体制，来促进五人制足球运动在小学中的发展。

5、提高学校的重视程度。由于目前五人制足球运动的发展未纳入对学校的考核，学校领导仅是应付教育教学大纲指导，还是以文化课发展为主，在“应试教育”的影响下，造成了小学五人制足球运动的滞后发展。所以将五人制足球运动纳入小学的水平考核，客观方面直，接刺激学校领导对小学五人制足球运动发展的重视程度，主观方面，更能直接促进五人制足球运动在小学之中有更好的发展。学校的重视程度提高，也相对的会影响到学生家长对此项运动的支持程度的提高。另外可以推行和宣扬五人制足球运动，通过新闻、网络、电台、杂志报刊等相关媒体，广泛宣传五人制足球运动相关信息，推广此项运动，使更多的人来了解此项运动，这才是学校应该做的。

（三台县永新镇初级中学校杨旭明）

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