初中地理学习方法初探

地理是一门基础学科，国家地理课程标准要求，初中学生要学习对生活有用的地理，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。在新课改的推动下，地理教师纷纷投入到教学改革中。但是，在初中地理教学中，教师虽有创新教学方式的举措，但成效不大。究其原因，学生在学习中缺少一些必要的方法应该是一个重要的方面。这里仅就学生学习方法问题做一个简单的探索。

一、努力培养学习地理的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹。”“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”这些名言充分说明，学生只要有了兴趣，就会深入研究，产生学习的动力。初中学生好奇心强，对事物容易产生兴趣。在地理教学中，教师要不断改进教法，提高课堂艺术，激发学生学习地理的兴趣。学生在学习地理的过程中，也要充分认识到自己是学习的主人，平时要养成多看、多问、多想的良好学习习惯，上课时要积极思考，大胆发言。要努力做到听得懂、懂得学、能运用、有提高。从而逐步提高自己学习地理的兴趣。

二、学会阅读地图(一)阅读地图

地图是地理教材的重要组成部分，是地理知识的基础，也是地理教学的主要工具。经常运用地图，可以加强地理课的直观性、形象性与趣味性，对于提高学生地理课的学习质量，帮助掌握知识、巩固记忆、培养能力等方面都有着重要意义。

1.阅读地图，第一步要看图的标题。地图的标

题注明了地图的属性，这是阅读地图的前提。新教材突出了利用地图获取地理知识的方法，图片大量增加，分散在各章节中，所以首先要找准地图，了解不同地图要表达的主题是什么，带着问题有目的地阅读地图。

2.看地图图例、地图注释。这是看懂地图的基础，许多学生填注地图时不是寻找代表地理事物的图例，而是强记填注内容在图中的位置，既增加了记忆的难度，又常常出现填注内容混乱的现象。

3.看地图内容。要紧扣地图主题结合地图标题、图例进行思考，从地图上获取地理信息。然后，从整体入手，按地理事物的空间顺序读，这种方法适合阅读反映地理事物空间分布特征的地图，如气温分布图、人口分布示意图；或按地理事物的时间顺序读，适合于阅读表达地理事物随时间发生变化的地图，如地球公转示意图、人口增长图等；或根据地理事物内在因果关系读，力求做到让学生观其“图”而知其“地”、知其“地”而求其“理”，提高学生分析问题、解决问题的综合能力。

(二)草绘地图

一幅地图，为使其具有完整性、全面性，往往有着较多的地理事物，这对学生来说有点纷乱繁杂、抓不住重点的感觉。为此教师要让学生敢于删繁就简，有意识的勾划出较为重要的地理事物名称并掌握它们的地理位置。一般来讲，重要的地形区、主要的气候类型、矿产地、能源地、河流、交通线等是需要划出的重要信息，如“东南亚”中的几幅图，教师让学生只划出较为重要的名称并

掌握其位置即可。

(三)理解地图

理解地图就是要利用图中的显性信息去分析挖掘出一些隐性信息，以培养较高层次的读图能力。一般来讲，理解地图可从两个方面进行。①第一方面：挖掘信息。地图中的显性信息主要有地理位置、地形地势、河流、资源能源、交通线路等，要引导学生善于用显性信息分析挖掘隐性信息，像气候、植被、水文、农业生产的方式和特点、工业生产布局和特点、人口分布与流动等。②第二方面：提炼信息。通过对上述自然、经济要素的分析，懂得各地区自然环境和社会环境存在差异的根本原因，让学生理解地理环境各要素间相互联系、相互影响形成的整体性以及存在的地域分异。另外还要学会图文转换。能将图中的信息用简单明了的文字或表格总结出来，既便于学生理解，又便于记忆。能将课文中的文字信息变为图表形式。

(四)填图练习

在学习地理的过程中，学生要多做填图练习。填图练习既可以巩固所学知识，也可以加深地理的空间感、层次感，在头脑中形成地理学科准确、完整、稳固的表象。

三、勤思考

学习地理，就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?再如：同纬度的北京和新疆为什么气候却迥然不同？同一季节

广州和哈尔滨气候有差异？青藏高原终年低温产生了那些现象等。

四、正确应用记忆方法

新课程不要求死记硬背，许多的地理知识也是相互联系的，并且存在一系列的因果关系，也就是道理，这便是地理当中的“理”。但是地理学科有许多基础性知识和地理事物是必须要去记忆的，例如：地理事物的名称；气候的类型、特点及分布地区；我国四大地理区域的地理差异；我国34个省级行政单位的简称、行政中心等。所以掌握有效地记忆方法至关重要。地理学科的记忆的方法很多，很多老师就总结出了诸如数字记忆法、图解记忆法，诗歌记忆法、口决记忆法、理解记忆法、顺口溜记忆法以及列表对比记忆法等。至于采用什么样的方法记忆最佳，这就要根据所记忆的内容和个人特点来确定。

地理知识内容繁多，又缺少连惯性，学习时往往是记得慢、忘得快，因此地理学习中要加强课后的复习与记忆，这样才能牢固地掌握所学的知识。

总之，地理学科内容多、知识杂、涉及面广，学生在学习地理时，要努力培养自己对地理的兴趣，加强读图识图训练，多思考，多练习，多记多背，多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，努力发挥自己在学习过程中的主体作用，充分调动学习的积极性，培养主动参与意识，才能增强地理学习信心，使学习达到事半功倍的效果，从而更好地完成地理新课标的学习要求。

（刘兆光三台县新生中学）

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