运用思想政治素材 引领学生立德树人

十八届三中全会 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。笔者在此仅就如何“引领学生立德树人”谈一些粗浅的认识。

一、不断加强自身修养，引领学生立德树人

作为思想政治课教师，要完成“立德树人，让每一个学生都能成为建设中国特色社会主义的有用之才”这一历史重任，除了要有丰富的专业知识，还必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，不断学习，努力提高自身的师德修养和业务能力。教师的行为习惯、道德修养、人格魅力、知识素养，无论是在课堂上，还是生活中，都会潜移默化地影响学生，甚至对他们一生的发展都会产生重大的影响，因此思想政治课教师，必须要有高尚的道德品质，强烈的爱国情怀和无私的奉献精神，积极而乐观的人生态度，高雅的审美情趣，良好的心理素质和生活习惯，丰富的知识功底和文化品位，用自己的言行去影响学生、感染学生，促进学生健康人格的形成，做言传身教的榜样，引领学生立德树人。

二、课堂教学以人为本，引领学生立德树人

新课程改革的核心理念就是强调以人为本。坚持以人为本，就是强调以实现学生的全面发展为目标，从学生的根本利益出发，让学生成为课堂的主人，成为学习的主人，让学生自我塑造和自我发展，养成良好的学习习惯，充分满足学生思考、动手和质疑的需要，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，提升他们的个人素质，切实引领学生立德树人。在传统的思想政治课堂教学中，教师更加重视怎样让学生应付考试，而很少将教学重点放在开发学生智力和学习潜能上，教师更多地关注学生的学习结果，而很少了解学生是通过什么样的学习方式和策略来得到这一结果的。在传统的思想政治课堂教学中，多数教师搞题海战术，导致相当一部分学生只会死记硬背，课堂气氛沉闷，学生成为被动接受知识的容器、会考试的机器，课堂只是教师表演的舞台，学生仅仅是台下的观众。在这种教学思维和教学模式下，培养学生的创新思维、兴趣爱好成为了一句空话，又何谈引领学生立德树人。因此，在高中思想政治课堂教学中，贯彻以人为本的理念就必须树立以学生为主体、以学生为核心的教育思想，教师要转变角色，由传统的“传道、授业、解惑”转变为“激趣、启智、质疑”，教给学生正确的学习方法，引导学生学习新知识，激发学生的学习兴趣，尊重学生的个性，鼓励学生自主学习，开发学生的学习潜能，培养学生的学习能力，给学生创造多角度思维的空间，让学生敢于质疑，赞赏学生的独特见解，培养学生的主人翁意识和担当意识，引领学生立德树人。在高中思想政治教学中，贯彻以人为本的理念必须给学生创设宽松和谐、民主平等、开放互动的课堂氛围，让学生在课堂上感受到温馨与友善、宽容与信任、尊重与合作的愉悦，形成健康向上的人生态度和情感体验，培养学生坚定的政治思想和善良的人格，提升学生的个人素质，引领学生立德树人。

三、充分运用教材内容，引领学生立德树人

高中思想政治新教材蕴涵着十分丰富的提高个人素质的素材，思想政治课教师在教学活动中必须努力挖掘教材中的育人素材，将教材知识与现实社会现象有机融合，提高学生的政治思想觉悟，培养学生辨别是非的能力，提升学生的个人素质，引领学生成为社会有用人才，从而达到引领学生立德树人的目的。例如：在生活与消费的教学中，运用市场经济中影响商品价格的各种因素，运用各种消费心理素材，坚持公平、自由、诚实守信等原则，引导学生形成量入为出的合理消费观念，树立正确的价值观，促进学生形成高尚的人格品质，引领学生立德树人。在当代国际社会的教学中，运用国际社会由主权国家和国际组织构成，主权国家的权利和义务，国家之间的合作、竞争与冲突的实例，国家利益和国家实力是决定国际关系的主要因素，和平发展是当今时代的主题，世界多极化和国际竞争的特点，我国维护世界和平、促进共同发展的主张等素材，让学生认识到和平的可贵，明白发展才是硬道理的真谛，引领学生立德树人。利用教材知识和现实事例，引导学生正确处理与老师之间、与父母之间、与同学之间、与学校、与其他社会组织之间的关系，引导学生形成懂原则、懂尊重、懂珍惜、团结友爱、有包容心的人格品质，进而引领学生立德树人。在发展中国特色社会主义文化的教学中，既要运用落后文化和腐朽文化的表现形式及其对社会的危害性，引导学生探究正确面对和有效抵制的办法，认识建设先进文化的意义，又要利用当今文化的多样性，引导学生了解时尚文化的表现形式，比较流行文化作品与经典文化作品的价值，把握大众文化的内涵，懂得在网络文化中如何“去粗取精、去伪存真”，从而达到引领学生立德树人的目的。要让学生了解公民基本道德规范，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容，要让学生明确发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的文化，要利用民族的科学的大众的社会主义先进文化等素材，让学生懂得在遵守基本行为准则的基础上，如何加强自身思想道德修养，追求更高的思想道德目标，从而达到引领学生立德树人的目的。在认识社会与价值选择的教学中，教师要运用社会发展的规律、社会历史的主体材料，价值与价值观基本概念等素材，利用古往今来的经典事例，并结合学生的生活实际，引导学生寻觅人生的意义和真正价值，确立崇高的理想和信念，做出正确的价值判断与价值选择，促进学生形成正确的历史观、人生观和价值观，引导学生正确处理个人、家庭、集体与社会的关系，明白人生自我价值的实现在于奉献社会和对社会的责任感，从而达到引领学生立德树人的目的。

(三台县芦溪中学 张传和)

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