为留守儿童撑起一片蓝天

有人说：“12岁以前的孩子，不能没有母亲，因为母亲能给孩子健全的人格；12岁以后的孩子，不能没有父亲，因为父亲能给孩子坚强的个性。”可是随着中国改革开放步伐的加快，中国经济迅速发展，特别是广东、深圳、福建等沿海地区及上海等东部城市迅速发展。西部地区的农村劳动力迅速涌入沿海地区和东部城市打工。这样，西部地区的中青壮年劳动力大批外出。留在家中的孩子，有的缺少了父爱，有的缺少了母爱，还有的父母皆外出，甚至根本忘了父母的音容笑貌，

一、留守儿童现状

2000年第5次全国人口普查表的抽样数据推算，我国2000年农村的“留守儿童”人数约是2000万人。而2005年全国1%人口抽样调查的抽样数据推断，全国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下农村留守儿童约4000万人，在我们绵阳，据绵阳手机报9月22日报道，绵阳有17万留守儿童，据四川省绵阳市救助站统计，2003-2005年间，该站收留救助627名流浪儿童，45%是没有监护人的留守儿童。虽然外出务工人员挣钱回家改变了家中经济状况，但“留守学生”却成为了教育的盲点和难点，

二、留守儿童问题

1.学习问题

除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工给“留守儿童”带来的另一个影响，恐怕连这些家长自己都没有料到——看到没上过什么学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“这书读不读也没啥区别”。部分“留守儿童”已经陷入一种新的“读书无用论”，安徽省怀远县双沟镇有一所教学条件和教育质量都比较好的农村中学，共有学生1000多名。2009年春新学期开学，教师惊讶地发现—竟有250多名初中生辍学。

2.心理问题

心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守孩子缺乏与父母沟通交流的机会，存在严重的“亲情饥渴”，而其他监护人替代不了父母应该要履行的完整的监护职责。所以留守孩子在碰到成功、失败、进步、忧郁、悲愤、孤寂等不同的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和指导，往往只能自己处理。尤其当他们遭遇挫折时，他们不愿意与监护人交流，在心理、性格上很轻易走上极端。

3.是安全问题。留守儿童虽然有一定的监护人，但父母所委托的监护人如长辈家属、亲戚以及代理家长等，由于年龄、经济、生活等等各方面的原因，无法对孩子进行有效的监管。而且他们往往认为只要让孩子吃饱穿暖就算尽到了监护责任了，至于其他的事情则是孩子学校的事了。因此在课余和节假日等老师无法监管的情况下，留守孩子则成了绝对自由的人，想干什么就干什么。孩子往往缺乏自我保护意识和能力。父母不在身边，没有他们直接的关爱和教育，孩子往往易成为某些不法分子的攻击对象；父母不在孩子的身边，孩子缺乏亲情和照顾，重者导致孩子轻生。

三、怎样当好留守儿童班主任

加强对农村留守儿童的管理是我们农村学校教师特别是班主任义不容辞的职责。

（一）、建立留守儿童档案

每期开校初，班主任必须通过家访、电话短信、问卷调查、师生谈心、学生成长记录袋等多种方式建立建全留守儿童档案，档案应做到“八个清楚”：一清楚学生姓名、性别、出生年月；二清楚性格、特长、爱好；三清楚身体状况，有无病史；四清楚学习成绩，学习态度；五清楚思想品德，行为习惯；六清楚师生关系，同伴关系；七清楚父母姓名、外出工作地址、联系电话；八清楚第二监护人姓名、与儿童关系、住址联系电话。建立动态监测机制时常更新档案，保证对“留守儿童”关爱不留死角，这样通过多种方式才能随时了解儿童的状况,掌握第一手资料，有针对性地进行辅导、教育和管理。

（二）、赏识教育是关爱留守儿童的前提

赏识教育是一种充分运用赞赏去肯定每一个学生的教育方式。它的基本理念是：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。可做法往往不同。学生不成才时，会招致老师、家长的抱怨，而庄稼长不好时，农民从不埋怨庄稼。初中学生虽然已有十五六岁，但其的心灵依然是十分脆弱的，任何打击都会使他们畏畏缩缩，自暴自弃。而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让他们充溢向上的力量。

（三）、当好留守儿童的代理家长

只要在农村任过几年教，只要召开过一两次家长会，没有谁不会被眼前的场面所惊呆：参加会议的大部分是步履蹒跚、颤颤巍巍的老爷爷老奶奶，他们有的拄着拐杖，有的手里还牵着牙牙学语的小孙子、小孙女。这些只能勉强满足孩子衣食的老人，怎能不使我们产生几分担忧？也不得不让我们觉得肩上的责任是那么沉重，所以，我认为，班主任在这些充满期待与无助的孩子面前更应该是家长代理人。

具体来说，班主任对待“留守学生”要像亲娘一样关心，像后娘一样狠心，像干娘一样热心，像丈母娘一样偏心。这样的提法，几乎近于玩笑，其实，是很值得玩味和认真琢磨的。其实质无非就是说，要对症下药，因材施教。做好留守学生代理家长。

总之，教育是一份责任，教育是一门艺术，关注“农村留守儿童”，需要关注他们的学习、关注他们的生活、关注他们的成长、关注他们的思想变化、关注他们的心理发展轨迹。有一句话说得好：没有天才的孩子，只有天才的父母。孩子未来的路是家长用爱心铺就的，在父爱和母爱缺乏的情况下，我们班主任责任重大，用我们的爱来弥补留守儿童缺失的亲情，用我们的爱心来铺就留守儿童成长的道路，既是时代赋予我们的责任，又是我们班主任的义务。

(三台县中太小学 袁倪)

新闻推荐

东塔镇加快搬迁群众安置房建设

本报讯长假上班第一天，东塔镇主要领导干部，深入到东河村、东亭村指导垃圾处理厂周围群众安置房建设工作。东塔镇涉及县城市垃圾处理厂周边群众搬迁安置共2个村，集中修建2个安置点，124户。为...

三台新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播三台县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。