浅谈幼儿园对家庭教育的指导

平武县龙安幼儿园是2006年被四川省教育厅命名为四川省级示范幼儿园、绵阳市一级幼儿园。我们幼儿园在近十年的学前教育改革中，能根据《规程》和《纲要》的要求，结合山区县学前教育实际，开展丰富多彩的科教活动，取得了显著成绩，特别是在对家庭教育指导这一块工作上，做出了特色，受到家长和社会肯定，积累了一定的经验。

家庭和幼儿园是幼儿生活的主要场所，要使幼儿健康成长，家庭教育和幼儿园教育应该相互配合，步调一致。而在家园的配合上，幼儿园应起主导作用。根据《幼儿园工作规程》第52条指出“幼儿园应当主动与幼儿家长沟通合作，为家长提供科学育儿宣传指导，帮助家长创设良好的家庭教育环境，共同担负教育幼儿的任务”。因为幼儿园是专门的保教机构，它代表国家的意志塑造下一代。而幼儿教师又受过专门训练，掌握一定的保教知识，因此，在家园配合上，我们应主动承担起指导家庭教育的重任。

一、指导家庭教育的重要性

家庭教育是人生教育长河的源头。作为当今的家长，他们极为重视幼儿智力的培养，却往往忽视对幼儿良好品德的培养，许多家长溺爱孩子，把养育当成教育，特别是如今独生子女的增多，给幼儿教育带来许多新的问题。

很早以前，我国就提倡一对夫妇只生一个孩子，家庭结构基本上是父母加一个子女，“二对一”。独生子女家庭教育，有其有利的一面，如父母面对一个孩子，能集中精力，精心教育，有较好的物质条件。但也有不利的一面，不少独生子女任性、自私、娇气，以自我为中心。而且正因为只有一个孩子，家长往往期望值过高，望子成龙心切，不重视孩子自身的特点，使家庭教育出现了令人忧虑的局面。

其次是幼教改革深化，要求家长与教师配合，孩子的成长，需要家庭教育和幼儿园教育这两方面同步协调的发展。如果只是在“成才”这个共同目标上是一致的，而在手段和方法上不一致，甚至是相互背离的，就会使两者的教育不是互为补充，而是相互抵消，孩子的成长就会受到极大的影响，以至造成幼儿性格的“两重性”即在幼儿园一个样，在家里一个样。

二、我园教师在指导家庭教育中的态度

1、积极主动。根据《规程》的要求，幼儿园应主动配合家庭教育孩子，因此，在家园的配合上，我们处处积极主动，指导家长创设良好的家庭教育环境；向家长宣传科学的育儿知识;帮助家长正确了解幼儿园的教育目标、任务、内容、方法及工作计划；相互交流幼儿在幼儿园和家里的情况。

2、尊重家长、理解家长、服务家长。尊重家长。我们首先在思想上树立平等的观念，不以为只有自己懂教育，比家长高明而自居，而是以平等、尊重、虚心的态度对待家长，以此取得家长的信任。在我们接触的家长中，他们都希望自己的孩子健康成长，但有些家长缺乏保教知识，教育方法不得当，遇到这些情况，我们从不指责埋怨，而是真诚的予以指导，比如，我园小一班有个陈龙小朋友，说话口齿不清，口吃严重。他刚到班上，没有引起教师的重视，过了一个月，老师发现他老爱用点头、摇头回答老师问话，经家访，才知道他说话口吃的毛病严重，他父母要他在班上少说话，以免老师小朋友笑他。了解这一情况后，老师没有指责批评他父母，而是向他们介绍纠正口吃的方法。在我们密切配合下，一学期过去，孩子口吃的毛病基本改掉，家长非常感谢，我们对家长的以诚相待，赢得了家长对我们工作的理解和支持。

理解家长。幼儿园与家庭是两个背景极不相同的群体，由于家长面对的仅仅是自己的一个孩子，没有比较，再加上情感的因素，往往片面的只看到孩子的长处，有的家长甚至把自己的孩子看成“神童”。而我们面对的是一群孩子，是用培养的目标衡量每一个孩子，这样，比较容易发现孩子的长处和短处。当我们向家长反映孩子的短处时，家长在感情上往往一下子不能接受，遇到这种情况，我们不责怪家长，而是理解家长这种心态，帮助家长耐心地、具体地、客观地分析孩子的优缺点，找出好的教育方法，共同教育好孩子。

服务家长。《幼儿园工作规程》在阐述幼儿园任务时指出：“幼儿园同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。”根据这一精神，我们在做家长工作时，随时记住服务家长，不给家长增加不合理的负担，诚恳听取家长的意见，把孩子教好，使家长安心、放心、开心。

三、指导家庭教育的方法

近几年来，我园根据《规程》要求，采用多种方法和形式，指导家长配合幼儿园，共同完成对孩子的教育。具体采用了以下方法：

1、家长会。我们定期召开全园或班级的家长会，让家长了解幼儿园工作计划，了解教育目的，教育内容。不定期召开各种专题的家长会，针对幼儿普遍存在的问题与家长共同研究、探讨。2、家园互访。教师每天面对来自不同家庭的幼儿，他们各自的生活环境不同，个性不同，心理需求也不同，兴趣爱好更不同，我们根据因人施教的原则，在观察的基础上进行不同形式的家园互访，加强了对幼儿的全面了解，提高了家长配合幼儿园教育的.质量。

每天的晨间接待和放学时间，是我们接待家长访问与家长直接进行交流的好时机，在这段时间里，家长向老师反映幼儿在家的表现，了解孩子的情况。老师给家长介绍教育孩子的好经验和好方法。

根据幼儿的不同情况，我们还有针对性的进行家访，如我园中班有个小朋友特别好动，上课不安静听讲，下课游戏横冲直撞，是全园出名的调皮蛋，经家访，才知道他是他们家几代单传唯一的男孩，爷爷奶奶宠，爸爸妈妈爱，在家想干什么就干什么，放任自流。了解这些后，我们向家长指出：溺爱不等于爱，这样放任孩子是害孩子，并共同制定了教育这个孩子的方法，由于我们的共同努力，这个小朋友进步很快。

3、家长开放日活动。近几年，我园每期进行一次家长开放日活动，让家长实地观看他的孩子在幼儿园是怎样学习、游戏、生活的，提高了家长的认识.知道了幼儿园教育不是某些人所想的，只是带孩子玩，而是让幼儿在玩中学到知识，明白许多道理。

4、家园联系栏。我园每学期都不定期的更换“家园联系栏”，目的是解决家教存在的实际问题。例如，我们发现不少家长望子成龙心切；盲目的逼孩子学这学那，小小年纪就背上个大书包上学前班，针对这一现象，我们专门办了一期“家园联系栏”与家长共同探讨孩子究竟什么时候入学好？我们的“家园联系栏”有时也转摘报刊杂志上的文章，有时教师自己写稿，有时请家长写些谈体会的文章，达到了宣传和交流的目的。这样，就使幼儿园在教学中与家庭、与社会形成了良好的互动。

在对家庭教育如何进行指导、采用什么方法进行指导上，我们做了一些尝试，也取得了一定的成绩，做好这项工作，是我们的职责。在今后的家教工作中，我们还需继续努力不断探讨，以此达到家园和谐，共同培养好祖国的下一代的目标。

（平武县龙安幼儿园 王国华）

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