让每一个孩子在家门口“上好学”

近年来，游仙区教育体育工作坚持“提质量、抓安全、建特色、树形象”的工作思路，不断增加办学投入，深化教育体育改革，全面提高教育质量，加快推进教育体育均衡协调发展，全力打响游仙教育体育品牌。

□本报记者杜畅

高效投入办学条件不断改善

4月27日，记者在位于游仙区小枧镇三星社区的富乐第二实验中学施工现场看到，该学校主体工程正在进行收尾工作。操场、宿舍等附属基础设施已初步成型。这所总占地面积33亩，总建筑面积约为14082㎡，规划总投资1.8亿元的学校，将于今年9月正式投入使用。一年建好一座中等规模学校，这是游仙全速推进教育投入工作的一个缩影。

2019年，富乐第二实验小学、游仙高新幼儿园、小枧幼儿园同时开工建设，今年投入使用后累计新增2200余个幼、小学位。

着力解决老百姓普遍关注的“入园难”“城市学校挤”“大班额”等热点问题，游仙区以教育项目建设为抓手，积极调整改善教育布局，大力推进各类学校基础设施建设。6年来，游仙区共投入4.8亿元，新建校(园)舍12.7万平方米，新增学位1.09万个，优质教育资源总量不断壮大。

“一年一小变，三年大变样”。从泥泞操场到塑胶跑道，从纸质课本到电脑教学，再到新的食堂、宿舍、器材室、音乐教室、图书馆……无论城市还是乡村，每个学校，都是当地最美建筑。

投入改变环境，环境培育新人。

投入6000余万元购置优质教育资源班班通教学设备640余套、教学电脑3100台、录播教室5处、智慧课堂10余处，实现城市、农村学校同步教学，全区教育信息化建设初步建成；投入1200余万元改善寄宿制学校学生淋浴洗漱设备，在全市率先实现了所有公办在校学生用热水洗澡洗漱，增强学生幸福感；投入2000余万元进行校园文化建设，全区学校校园文化“一校一品、各具特色”；投入1500万元改造学校运动场，将全区所有农村学校碳渣运动场改造成无毒无害的塑胶运动场，彻底结束农村学校学生“晴天一身灰、雨天一身泥”的运动状态……

特色发展育人水平全面提升

在国家足球少年队忙碌的集训人群中，有两位游仙学子的身影。2019年8月，游仙中学罗吉彬和杨飞成功入选国家少年队，同年1月，两人还入选全国青少年校园足球最佳阵容，全省仅3人入选该阵容。

罗吉彬和杨飞的精彩经历，是游仙区推进体育教育，助力学生多元化发展的有力印证。

近年来，游仙区各学校结合实际，努力创建各类校园体育特色学校。剑南路小学开设了轮滑课程，实施“北冰南展”，多次在全国比赛中获得名次；五里路小学的排球运动多次在省、市比赛中获得优秀名次。各学校均有“拿得出手”的特色运动品牌，一批批游仙学子活跃在越来越大的体育竞技舞台。

截至目前，游仙区创建全国校园足球特色学校8所、全国校园篮球特色学校2所、全国青少年校园冰雪运动特色学校3所。先后向国/省短道速滑青年队、国/省帆板青年队输送队员6名。

强化学生的体育锻炼只是游仙区开展素质教育的一部分。近年来，该区以特色校园文化建设为突破口，坚持“一校一品、全员参与、多元融合”的校园文化建设理念，三年投入1500万元提升校园文化，实现学生“德智体美劳”全面发展。

徐家小学开设了竹编课程，聘请竹编艺人为学生传授传统竹编技艺；忠兴小学开展蜀绣课程进校园，培养学生动手能力的同时，将非物质文化遗产传承发扬；新桥小学聘请专人教授学生抖空竹，使空竹“抖”进校园里，学生乐做传承人……目前，游仙区共创建省、市级艺术教育特色学校13所，省、市级优秀学生艺术团11个。

教育的第一要务是培养学生的良好品德。游仙区坚持德育为先，以社会主义核心价值观培育践行为关键，着力在校园思政教育、校园文化、德育品牌、青少年校外教育建设等方面下功夫，立德树人工作成效显著。该区开发《信义文化教育读本》《富乐文化读本》《贤学少年》等本土德育教材，“五心德育”“诚信德育”“知行德育”“雅毅德育”“慈慧德育”成为全市知名德育品牌。全区共有5所学校被命名为全国青少年五好小公民主题教育读书活动示范学校，2所学校被推荐为全国文明校园先进学校。

深化改革教育活力明显增强

游仙区是绵阳市首批通过国家认定“义务教育基本均衡县”的区县。在推动义务教育高位优质发展中，游仙区不断深化教育改革，以拓宽办学模式、深耕教师队伍建设为主要切入点，努力提升教育活力，办好人民满意教育。

游仙区积极探索“名校+民校”“城市学校+乡村学校”办学模式，深化教育改革。依托优质教育资源，富乐中学先后领办小枧中学、石马中学和魏城中学，并以富乐教育品牌引领富乐国际学校，成立了“一校六区”的富乐教育集团。名校集团化办学除了全面开展教研教改、师资培训、教师交流等活动，还通过多层次的互动交流、多形式的融入互补，满足了社会对优质教育资源的多元化需求，实现城市优质教育向乡村辐射。2016年，游仙区又探索“优质学校+薄弱学校”办学模式，将游仙中学与忠兴中学、新桥中学整合，形成了“一校三区”。通过管理干部和学科教师的调配，教育资源的共享，提升薄弱学校的办学水平，增强薄弱学校发展的内驱力。

“立德树人，关键在师”。为了全面推进素质教育，游仙区深入推进教师体制改革。该区坚持开展“覆盖面广、针对性强、有效性高”的全员培训，6年来，校长、教师参加市级及以上培训达1767人次，成为绵阳市师培工作特色，并在市级层面多次推广。

针对薄弱学校规模小、师资缺少竞争活力等问题，游仙区大胆探索实施教师轮岗制，大力推进中小学校长、教师轮岗交流，每名教师轮岗1-3年，打破了原来“雷打不动”的教师在岗模式，使得师资资源可以实现再分配，师资均衡带动了新学校、薄弱学校优质发展。

通过对联合办学模式和教师发展机制的改革，教师专业技能得到全面提升，优势教育资源得以流动，游仙区教育事业实现了城市和乡村的同频共振。

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