多渠道引导学生健康上网 绵阳市七一剑南路小学朱新玉

现代生活中网络的广泛运用，开阔了学生的眼界，培养了学生的创新意识。对于小学生来说，网络世界就象一块神奇的土地，犹如没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”，非常有吸引力。精彩多变的网络已成为小学生学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台。但我们也应看到，小学生在享受网络大餐的同时，也越来越多地受到其负面影响。首先，网络的开放性和匿名性，使信息来源多元，人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表一些越轨的言论而很少受到惩罚。网络信息难免泥沙俱下，对世界观尚未形成的小学生的负面侵袭和危害也是必然的。其次，由于网络的跨国性和及时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。再次，由于网络法规建设的滞后，网络世界呈现某种无序状态，小学生迷恋于网络游戏、网络聊天甚至色情网络的

事也时有发生。小学生辨别是非能力不强，在网络世界中很容易误入歧途，荒废学业。因此，如何结合网络时代的新特点，探索加强小学生网络道德素养的方法，具有十分重大的现实意义。惟有如此，才能使学生在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

面对这样一个现实，我们要对学生进行道德教育，就必须从多渠道进行。

首先，把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教于网。网络毕竟是由人发明出来的一种新技术工具，本身不是什么洪水猛兽，它在给小学生德育教育提出严峻挑战的同时，使用得当的话，也可产生传统政治思想工作不可替代的优势。我们应趋利避害，因势利导和规范学生的上网活动。可以充分利用校园网，开辟网上德育阵地。在学生登陆网站之前，可以给他们一个专题，例如：查查关于环保的资料，收集一些你感兴趣的时事新闻等等。在网上，学生可以

获取大量的信息，通过有效的分析、参与、整合、创新，很快地便有所获。把上网与道德教育结合起来，在丰富学生的生活的同时，也提高了他们的认识。同时，还要挖掘丰富多彩网上娱乐项目，积极引导孩子们感受积极健康的网络文化，为小学生成长营造良好的社会文化环境。

其次，教师要主动学习网络知识，了解网络，提高自身的网络道德修养，做小学生的表率。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。在提高自身网络运用能力的同时，教师也必须率先垂范，做网络道德教育的模范。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。教师不仅“教”，更要“导”。要教育小学生健康上网，加强网上自我保护意识，明白一个道理：网络信息，有使用价值，也有发霉带毒的，迷恋网络占用太多时间，会影响学习，损害身体，不利于自己的健康成长。另一方面，学校要强化网络意识，经常与学生进行网络交流，教育引

导学生懂得当自己被那些虚假信息误导或俘获时，应想方设法尽快摆脱，才能轻装上阵，健康成长，否则将误入歧途不能自拔。

再次，学校要加强校园网建设，充分利用网络提供的免费资源，建立自己的主页，推荐优秀的少年儿童网站，下载并建成校园网，让小学生不出校门即可上网阅览，以降低小学生接触外部不良信息的机率。在小学生中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

第四，要向家长和学生推荐优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢”。

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