小学数学如何激发学生的学习兴趣

小学数学属于小学学科建设中的重要科目，要提高课堂教学效率，真正落实全面发展学生的素质，培养全面发展人才，推进教育教学改革，提高学生兴趣势在必行。如何在数学教学的过程中激发学生的学习兴趣，从而使学生爱学、乐学和学好数学，这是我进行研究的力量源。

一、教师教学思想的转变

很多人都知道，任何行动都需要思想的指导，提高学生学习数学的兴趣其思想源就是新课标理念。新课标理念中明确规定：教师转变教学方式，由以教师为中心的主讲式变为以学生为主体的开放式，学生的学习方式由原来的被动学习变为主动学习。

二、提高学生兴趣的策略

1．先学后教，以学定教策略：这种策略的提出是因为杨思中学在的教学模式，加之结合我从教数学以来的一些尝试，这种策略能有效的提高学生学习的主动性。能创设一定的和谐课堂氛围。学生活泼好动、好奇心强，教学中让学生充分参与教学活动，符合学生的认知发展规律，能大大激发学生学习数学的兴趣。

2．观察法策略：数学课贴近生活，很多数学就在同学们身边，特别是作为我们大部分同学来自农村，自然就是我们的学习素材。利用自身优势，把学生带入自然，让学生从对实物的观察中学习更有兴趣。

这种观察法策略对于我们农村学生学习数学应大力提倡，绝不是做做样子，因为这样，学生主动参与到教学活动中，在学习过程中动起来，既培养了学生观察、动手的能力，还培养了学生的思维能力和语言表达能力。从而调动了学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。

3．知识建构策略：数学科与其它科一样，我同样强调其知识的系统性，这样学生的学习才会形成长久记忆。我在讲完一章节内容时，一定要帮助学生总结出本章节的内容要点，并强调学生理出已经学习了的数学知识图表。一册教材学习完了，我会帮助学生整理出知识框架图。让学生在学习中注意对知识的掌握的牢固性认识。

4．数学知识延展策略：所课数学知识延展就是多开展数学课外兴趣活动，让学生在数学课外活动中掌握更多的知识。让他们觉得知识学习的有趣性，科学性。从而更大限度的拓展学生学习的视野。便需要强调的是学科兴趣小组的建立，要求以学生自愿为主，教师精心制定活动计划，要充分设计、组织活动内容。如我积极与学校联系，通过开展数学知识比赛等形式，让学生以知识比赛的形式加强对数学知识的学习。提高学生学习数学知识的自觉性。

5．活动化、生活化课程策略

数学学科特性与活动化课程的开展更具关联性，怎样运用好呢，应该做好四点：

第一、能从现实生活中提出问题，将现实生活中经常看到的问题带入课堂，让学生运用所学的知识解决。这样既能够帮助学生熟练地记忆相关的知识，还能够从小就培养学生的实践能力，打好坚实的基础，从而实现学生日后的健康全面发展。注重课本知识与现实生活的联系，通过运用生动活泼的例子帮助学生了解记忆知识。例如在讲授余数时，我们就可设置问题，我们教室有110本故事书，要分给三十个同学怎么分，分给四十个同学呢等，此时学生运用除法可能并不能完全整除，因此正好可以带入本堂课的主旨，让学生在讲授之前就对余数有一个大体的了解，并且能够有效地提高上课的效率，保障学生对知识的充分理解掌握。

第二、创设生活情境进行有效的数学教学上课过程中，老师应该注重课堂气氛的活跃性，通过营造轻松活跃的气氛，为学生学习效率或者是能力的提升打好基础。在课堂上通过引入一些生活情境，让学生在课堂上能够切实的感受数学知识解决日常生活问题的重要作用，提高学生学习数学知识的积极性和热情。例如，在进行两位数乘法的教学中，一个典型的例子就是门票问题，大人门票一个人80元，小学生40元，如果人数超过30人，那么票价一律60元，一所小学其中教师20人，学生120人，问怎么购票才比较合算?针对这种生活情境，可以让学生通过现场模拟的方式，间接地介入现实生活，找到最合适的购票方式，熟悉两位数乘法的相关规则方法，培养了学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。

第三、关注日常生活，巩固提高相关知识。由于新课标改革主要强调的是学生学习能力和实践活动相结合，因此在课后，老师或者是学生还要关注日常生活，通过社会实践巩固提高相关的数学知识和水平。例如，某小学要求学生在学完简单的加法减法运算之后，要求学生通过与父母在超市购物的实践活动，帮助父母算一下应找零钱，巩固自己所学的知识并熟练的记忆。再比如进行面积的学习后，让学生计算家中饭桌的面积、一元硬币的面积以及电视屏幕的面积等，让学生熟练地掌握面积计算的方法，在不断思考之中不断地提高自己的数学能力，并且通过思考不断提高自己的创新意识，实现自身全面均衡的发展。

总之，提高学生学习兴趣的方法有很多很多，关键是教师要大胆去尝试、用心去琢磨、用心去挖掘、用心去寻找、用心去教学。教师要努力创造机会，引导学生进行观察与思考、实验与探究、质疑与讨论、查阅资料、进行资料分析等等，不断激发学生学习兴趣。（绵阳市南街小学陈晓华）

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