谈课改背景下的小学体育课队列队形的重要性

队列队形是学校体育教学过程中最重要,运用最多的组成部分。队形是为协同动作而采取的队伍排列形式,队列是在一定队形下的协调而统一的行动。队列队形是不可分割的一个统一体。队列要在一定的队形下进行;队形又必须以队列为基础,这样才能达到整齐一致。学校体育教育中的队列队形脱胎于部队、民兵军事训练以及体操的练习。通过北京奥运会上，庞大的人群的的井然有序的大型团体操表演，更充分体现出队列队形的魅力和作用。在体育课教学中队列队形运用和调动直接影响体育课的效果和质量,作为体育教师要重视队列队形的练习和运用[1]。然而在当前的课改背景下的小学体育教学中，许多教师从趣味性、多样性、实效性出发，安排了一些新颖的教学内容；加强了课堂气氛的活跃性；学生锻炼的积极性更为提高。但在教学大纲占有一定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素质下降。在一定程度上也影响了教学的质量。根据这一现象，谈一下队列队形在体育课队列队形训练的重要行，以引起体育教师的重视。

1、队列队形训练有利于小学生身体姿势及协调性发育

小学生的骨骼处于生长发育期，是正确身体姿态形成、防止身体畸形发展的大好时期。而队列队形的练习注重培养学生养成正确的站立、行走的动作姿势,使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育,使全身的肌肉协同、对抗而完美地收缩和放松,减少中小学学生中出现脊椎,胸廓结构变形等问题,形成良好的身体姿势。

同时队列队形的练习也有利于儿童的协调性的发展。例如进行时摆臂的方向和高度、上下肢与节奏的配合等，对学生身体协调发展是一种很好锻炼。小学生的空间概念较差，意识分化能力不强、自觉学习的意识较弱，节奏感较差。而队列队形的变化要在时间上和空间上不断变化,通过各种队列队形的变换,可以培养学生在队列中的位置感,能够培养学生的时空感觉。

2、队列队形训练有利于培养学生的组织性和纪律性

在队列队形的练习和变换过程中,稍息、立正、报数、看齐、静止,运动中的队列队形变换、各种图形的队列队形变换以及根据教学内容进行的队列队形变换,学生都是根据教师的“口令”做规定的动作,并使自己的行动和集体协调一致。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。在变换过程中教师都有严格要求,在练习和变换过程中无形的能培养学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。

从学校和从社会来看，队列队形的练习可以使学生从小养成了好的站队习惯，也就养成了一种好的组织性和纪律性。在学校会形成更好的校风、校貌、学校是一个人员秘集的地方，从上学离家至到进校门、上下楼梯、课间操、吃饭、放学、等等，无时不用上站队养成的自学性和习惯性。当人们进到了社会，有了好的站队的自学性和习惯社会将会更加的平安、和谐、幸福美满。同时由于队列队形要求动作整齐划一,行动迅速,越是复杂的队形变换更是要求纪律性强,注意力要高度集中,团结协助。这都会培养学生的团结协助精神,形成良好的自律性和协作能力，对学生们也会起到集体主义的教育作用。

3、队列队形训练有利于提高上课的效率

队列队形练习不仅是体育教学的重要环节和基本保证。笔者在长期的工作中发现在上体育课中，有好的队列队形，教师上课的效果比平常没有形成好的队列、队形的班级效果显著。当上课铃声响起时，习惯好的班级队列队形都以站好了。老师到达位置就可以讲解今天要学习的科目，练习的内容，队列好的班级课堂纪律也好的多。大家在听的过程中更认真，精力更集中效果会更好。为我们构建高效课堂起到了积极的作用。另外体育教学的过程是教师和学生的互动交往过程,在教学过程中队列队形的变换体现了教师对教学内容的准确把握，教学方法的准确选择,体现了教师教学过程中的创造性,教师通过队形队列的转化，向学生传递体育教学内容的变换和深入,传递教学方法的改变,学生的课堂活动应在教师的观察范围内，便于教师能够及时获得有效的反馈信息,加强了师生之间的交流；通过队形队列的变化,能够促进学生之间的相互交往,教师通过科学合理的组织队形的变化,促使不同小组的学生,都要互相合作,加强交流,才能准确的做到队列队形的变换,增加了学生在教师过程中的交流与合作。

4、队列队形训练有利于提高学生对体育课的兴趣

队列队形的练习和变换,具有一定的艺术性,组织性。例如北京奥运会的大型团体操精彩的表演,其队列队形变换的复杂,震撼和莫测,充满了很好的艺术的魅力。同样,将队列队形运用到体育教学中,学生也同样能感受到队列队形的艺术性。而在教学过程中,教师一方面应把队列队形的艺术性体现在教学设计中,要根据教学目标、教学内容、场地器材、人数等因素设计个性化的活动队形;另一方面,教学过程中要能够根据教学进程及时调节队形设计,提高教学艺术水平。让学生们在实际的训练中去体会队列的队形的艺术性，用这种艺术性提高学生们对体育课的兴趣。

5、小结

总之体育教学中的队列队形的练习对学生来说具有十分重要的作用。特别是在小学生的体育课中，认真搞好队列队形的练习,把队列队形练习与教材内容有机地结合起来,能培养学生正确、良好的身体姿势,培养学生的组织性、纪律性,调节学生的情绪,提高练习兴趣,体现教师的主导作用,学生的主体作用,便于提高教学效果。在以“快乐体育”为指引的新课改下的小学体育教育中，队列队形的练习依然要坚持进行。同时教师们也可以在队列队形的练习中去加入快乐元素，让学生们也能体会到队列队形训练的快乐。

（绵阳市花园实验小学张世宽）

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