完善师资 乡村少年宫生机勃勃

□本报记者 吴平

7月8日，全国乡村学校少年宫项目建设工作推进会在绵阳市举行。同日，该市第五届少年宫成果展在涪城区举办：北川的羌绣、羌笛古朴大气，梓潼的民乐团已成气候，以及川剧、茶艺、古筝等现场表演，赢得参会嘉宾们的叫好。

“如果没有多渠道为学生组织专业的老师，这些成绩拿不出来。”绵阳市仙海区沉抗镇中心学校副校长何军表示。

请外援 诚意打动专业教师

“以前，只有城市有少年宫，是为了培养特长生，可以收取课时费。”吉林省永吉县委宣传部部长陈本海指出，而乡村学校少年宫不收任何费用，不设活动门槛，普惠每位学生。这就对资金投入和师资带来极大挑战。

游仙区第一小学的少年宫在“5·12”灾后重建项目中，于2010年和学校同步建成使用。校长康达强介绍，场所和硬件设施设备都挺不错了，但谁来少年宫上课？

最初是发动本校教师。但农村学校本就缺乏艺体教师，少年宫课程很单一，几乎跟学校常规的音体美没有区别。课程种类少，学生的选择有限，每次上课60人-70人，老师教不好，学生也学不好，慢慢地没了兴趣，家长又质疑耽误学习时间，少年宫几乎要开不下去。

师资结构不改变，少年宫就没法有起色。

为此，康达强和同事们想尽了办法：鼓励本校老师回炉再学习，书法、剪纸，甚至踢毽子、跳绳，至少掌握一项专长；联系城区艺术辅导班的老师，请其开设民族舞、古筝等课程。

“每年运行经费就靠体彩公益基金的5万元，加上区财政3万元。除去设备更新、物料费，社会辅导员只能是无偿或者低偿，增加了延请难度。”康达强介绍。

2015年，两位校外古筝老师同时辞去了少年宫的工作。康达强从某琴行请到金亮。金亮在琴行授课的课时费是200元/小时，而学校只能给100元补助。庆幸的是，金亮抱着试试看的态度来到学校后，被少年宫的公益性和规范所打动。此外，农村孩子的质朴、好学、感恩也让他找到了久违的感动。授课一年以来，金亮还发现了一些好苗子。

不过，校外老师只占到少年宫老师的20%，更多还是依靠本校老师的“潜力发掘”，康达强表示。

深挖潜 本校教师爆能量

和游仙区一小少年宫面临同样问题的还有沉抗镇中心学校。副校长何军介绍，只有把老师们全部动员起来。以前师范教育中接触到的旁枝末节，只要还回忆得起来，就重新捡起。

语文老师安勇在手工班给学生上剪纸、毛线粘贴课时，想到版画比素描更容易出作品，让学生产生成就感，便在网上学习了相关内容，又去木刻店观摩请教，如今木刻已经成为该校的特色之一。

游仙一小的许衍敏老师，四十岁年纪了，为了上好少年宫的课，还要跟学校请的志愿者学踢毽子。如今，她的学生已经掌握了各种花式毽子踢法。随着老师们都有技艺在身，少年宫的课程种类达到了37种，全校1900多名学生，分年级分组别，每个学生都有活动选。

少年宫课程，质量要求越提越高，老师负担是否太重？对此，康达强表示，不少老师在此过程中，陶冶情操，锻炼了身体，生活、工作质量比以前有提高。此外，学校会给老师提供尽可能多的培训机会，让他们的职业生涯能够再上台阶。

“典型的如我们足球教练唐超。他说参加的国家、省级培训，比当初在学校学的还规范、实用。我们的足球课不仅越来越专业，唐超也成为游仙区推进校园足球委员会的委员，还到处去做讲座呢。”

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