披阅风雨 卓然而立——绵阳南山中学双语学校发展侧记

□ 本报记者 张 琨

在全市2011年高中教育质量综合评估中，南山中学双语学校荣获特等奖，所有学科均获一等奖！负重前行的南山中学双语学校，再次用优异的成绩展示和证明了自己的实力。

然而，南山双语人为之付出了多少艰辛却并非人人知晓。打开记忆的闸门，回望南山中学双语学校的“奋斗历程”，会产生一种波澜壮阔的历史感——

南山双语学校是在一所薄弱学校改制基础上建立起来的学校。建校之初，学校面临师资队伍不稳定、生源流失严重、基建债务繁重等诸多困难。

但南山双语人没有因此而退缩，他们选择了卧薪尝胆、励精图治。学校秉持南山中学先进办学理念，以“让学生做成长的主人，为学生终生发展奠基”为指导思想，沿着“质量兴校，特色强校”的思路，不断拓展深化和升华，为实现“培养素质全面，个性彰显，有国际视野的双语人才”的目标而不遗余力，漂亮地完成了一次又一次的蜕变、发展和飞跃。

十年砥砺前行，十年成长壮大，十年春华秋实，南山双语学校交出了一份份满意的答卷，打造出一张张闪亮的名片，赢得了社会普遍赞誉。

A

从生存困难到跨越发展

时光倒回到2003年。彼时，“东方双语学校”因东方公司经营不善面临生存危机。

彼时，1.03亿的债务、300多个债主，以及大堆的合同纠纷，让学校思想涣散、教师出走、生源流失、摇摇欲坠。

“谁愿接管？”“谁敢接管？”“谁能盘活？”在仔细研判的基础上，市委、市政府果断决策：由南山中学接管。

这个决策有着充足的理由——其一：南山中学是百年名校，有着厚重的文化底蕴、丰富的办学经验和先进的办学理念，历史证明南山中学是一所对教育、对社会负责任的名校；其二：南山中学有一个坚强有力的领导班子；其三：南山中学拥有一支高素质、高水平的师资队伍；其四：南山中学办学业绩有目共睹。

2003年4月9日，南山中学全面进驻原东方双语学校，南山中学双语学校正式诞生。

如何使学校真正走出困境、负重前行？这个难题考量着南山中学决策者的智慧和魄力。“必须要改革！”在分析学校具体情况后，南山中学领导班子形成了这样的共识。

要改革，就要抓好落实；要抓好落实，首先要从配强班子抓起。

南山中学决定选派本部部分优秀行政干部担任南山中学双语学校执行校长和中层干部。随后的几年里，谢辉、何佳庠、蒲文猛先后担任南山中学双语学校执行校长。

随之而来的是一次涉及了理念、机制、体制、管理、教学等各个方面艰苦的改革之旅——

管理机构和人员精简了。撤销了五个中层机构，解聘5人，中干以上管理人员由18个减为13个。

工资标准和分配方案优化了。工资由基本工资、岗位津贴、课时费和质量奖组成，基本工资按有关部门统一标准执行；岗位津贴、课时费按多劳多得原则计算；质量奖只有考核优秀的才有。

校长负责制开始实行了。由校长牵头负责认真贯彻执行教育方针、政策、法律、法规，严格依法办学、规范办学、依法执教。

教师考核制度进一步完善了。明确具体考核标准和实施细则，教育引导全校教职工讲学习、讲正气、讲师德。

课程设置进一步优化了。根据国家课程方案，开足开齐国家课程、地方课程。同时，率先在全市开设书法课、形体课、科技课等，打造独具特色的校本课程。

“优师工程”实施开来了。全面优化教师的专业素质，倾力成就每位教师的事业；表彰有突出业绩的优秀教师，鼓励教师创先争优；足额按时发放教师绩效工资，帮助解决教师住房、入编、晋职、子女上学等个人切身问题，解决教师后顾之忧；开设教工活动室，开展多种文体活动，丰富教师生活；建立教职工健康档案，坚持常年组织教师体检，关注教师健康。

与此同时，强化了学科奥训特色。学校专门组建了高水平的奥训辅导教师队伍，长期开设数、理、化、生及信息技术和英语奥赛培训班，并建立了一套完善的考核、激励机制，以充分满足部分精英学生的个体需求，促进学生个性发展，既保证其特长能得到充分的展示，又为培养未来的精英人才奠定了基础。

突出了科技创新特色。学校组建了优秀的科技活动辅导教师队伍，专门开设了科技课，经常性组织各类科技活动，定期举办“校园科普节”，积极组织学生参加各类科技创新比赛，努力培养学生的科技意识和创新精神。

构建升学直通车、立交桥。坚持与南山中学资源共享，读绵阳南山中学双语学校的学生，小学毕业可直升初中，初中毕业可直通、直升本校高中、南山中学本部高中或考取公派留学到新加坡南洋中学、华侨中学，高中毕业可从多条渠道通往国内外名牌大学。

······

一次次意义深远的变革，催生了学校负重致远的动力，推动了学校不断摆脱困境，实现跨越式发展。

B

从学生不足千人到优生数千人

2004年，学生总数不到千人；眼下，学生总数达到6200多人，其中，达到各项考核指标的优生占到四分之三以上。

有人会问：南山中学双语学校的吸附能力为何一下子变得这么强？

探寻南山中学双语学校的办学理念和教育教学方式，就能找到答案。

培养“过得好”、“学得好”、“考得好”、“进入大学适应得好”、“进入社会发展得好”的“五好学生”，这是百年新南山的办学新目标。

作为南山中学“一体两翼”的其中“一翼”，南山中学双语学校如何实现培养“五好学生”的办学目标？

“教育大计、德育先行；德育大计、大爱养成。”执行校长蒲文猛介绍说，长期以来，南山中学双语学校坚持以“大爱教育”为主线，把“学雷锋”活动与“五心学子”、“文明班级”、“感动校园年度学生”等评选活动紧密结合起来，大力开展养成教育、情感教育、隐性教育，使每一个孩子都拥有良好的品德、健康的人格。

在这样的思想引领下，近年来特别是2007年以来，以“上善若水，大爱无声”为文化主题的“大爱教育”逐渐成为了南山中学双语学校教育的主线条，而“向雷锋叔叔学习，成为五心五好生”也已成为广大学生们的目标，并已转化为自觉行动。

在这样的背景下，一系列教育活动在校园里得以蓬勃开展。

比如：开展了“五心学子”争创活动。即：通过潜移默化，激励和引导学生争做有“责任心、进取心、爱心、孝心、感恩之心”的学生。

再比如：结合3月“公民道德宣传月”、9月“民族精神月”、10月“迎国庆、讲文明、树新风”等活动，深入开展青少年道德教育、爱国主义教育、社会主义荣辱观和文明礼仪教育。

与此同时，坚持每年举办校园科技节、艺术节，开展体操比赛、球赛、演讲、辩论会、学科知识竞赛等兴趣活动，组建了“博爱报社”、“青果文学社”、“地平线文学社”、“校园之声”等多个学生社团，开办了音乐、美术、舞蹈培训班及篮球、足球训练队······

从一个又一个活动中，学生们发现了音乐之美、美术之美、生活之美、运动之美，情操得到了陶冶，精神得到了升华。

如何提高学生的学业成绩，对于学校培养“五好学生”同样重要。

在这方面，南山中学双语学校摒弃了传统 “填鸭式”教学方式，采取赏识、尊重、激励等方式，让学生真正成为了学习的主人。

用赏识捕捉学生的“闪光点”。教学过程中，老师们尊重学生的个性，努力发展学生的个性，允许每个学生都有自己的思考、发现和表达。

以平等的关系，共同学习，相互促进。教师在自我发展与学生共同发展中，不断转换角色，由居高临下向平等融合转变。

如今，在南山中学双语学校的课堂上，教师们的提问由“是什么？为什么？”的单一提问方式，转变为“你学懂了什么？你发现了什么？你还能从中提出什么值得探究的问题？”等等，以尊重的方式提问，以尊重的方式组织教学，让学生以“自主、合作、探究”的方式学习，使之真正成为学习的主人。

不仅如此，为了营造最佳的学生自主发展空间，学校在课程开设上花足了心思，下足了功夫。除按照部颁计划开齐各科课程外，还吸收先进的办学理念，结合自身教学实际，形成个性互动“自然分材”教学模式：

在多元智慧开发方面，以语文、数学、英语、音乐、美术、体育、信息、科技、形体等学科为切入点，分别开设了43个个性化学习的兴趣班和特长班；在教材开发上，结合现代科技创新和传统文化，分别开发了科技教材、书法教材、形体教材等。

在这样的教学策略下，学生的兴趣得到了激发，个性得到了张扬，才艺得到了展示，很多学生由兴趣发展为志趣，由志趣发展为特长。他们中先后已有超过2000人在写作、书画、钢琴、声乐、舞蹈、机器人、信息、科技创造等学科的竞赛中获得奖励。

在赏识的目光中激励出自信，在平等互动的教学中自我发展，在特色课堂上尽情飞扬个性。南山中学双语学校，为学生们营造出了最佳的发展空间，孕育出了一大批“五好学生”——

初中部的黄银、叶之、王海东、孙鹏、张力、赵芮、李睿、吕祺、杜有为，考取新加坡公派留学；升入南山中学高中就读的徐冉茨、岳金阳高二就被清华大学保送录取；达帅荣获“绵阳市科技之星”称号；闫玮荣获香港国际艺术声乐大赛金奖；黄星昱荣获宋庆龄科技发明奖、中国科技城科技创新市长奖，被授予中国少年科学院院士荣誉称号······

C

从人才稀缺到名师云集

从不到百人、良莠不齐的教师队伍，到形成一支云集全国各地和南山中学选派的380多名优秀教师，结构合理、教学水平高、学术造诣深、勇于创新、乐于奉献的师资队伍——南山中学双语学校砥砺前行，不仅完成了量变，更是完成了质变！

然而，这样的变化从何而来？

有一种现象颇为值得玩味：月考、季考、期中考、期末考，老师都和学生一同参考；高考、中考、小升初考试，学生考完，老师再考。

考学生，更要考老师；既要当考官，更要当考生。这样的方式，彻底改变了不少老师“光说不练”的作风，促使了老师们从考试中巩固、提升和发现不足。

这，仅仅是南山中学双语学校提升师资水平的一个小小缩影。

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。

当前，一所学校是否能够有效激发教师的工作热情，是否能够创造利于教师成长的环境，是否能促使教师竞相发展而不甘落后，成为了衡量这所学校是否具备核心竞争能力的重要标尺。

而南山中学双语学校之所以能够从逆境中强势崛起，并迸发出前所未有的活力，其重要原因之一就是通过精心的培养，造就了一支高素质、高水平的师资队伍。

对学生的教育，不能“填鸭”，对老师的培养，也同样如此。

大力开展教研教学活动，就是南山中学双语学校的“秘诀”。在这里，教师们有了更多的机会参与各级各类优质课评比活动。

比如：实行新老教师互相听课、评课制度，让教师之间相互取长补短，共同提高；

再比如：每年组织本校教师外出赴省、市参加全国、全省名师讲课交流；

······

不少老师说，他们都争着参加活动，因为从中可以得到锻炼和提高。同时，他们也都害怕参加活动，原因是学校要求高。但每一次，他们从不将它作为一项负担敷衍了事，而是作为一个锻炼、提升课堂教学艺术的平台而积极参与。

这，也已经成为该校教学工作的一个优秀传统并得以延续和发扬。每次活动结束后，执教教师都能切实感觉到自己的课堂教学水平有了很大提高，教态、课堂组织、语言习惯、师生互动、课堂教学的理念都有所改变和进步。

在一次次活动中，教师们的专业迎来了成长的契机，自身素质和能力也得以不断增强：潘广强荣获小学英语全国教师技能大赛一等奖；潘静在全国青年教师语文赛课比赛中荣获四川省第一名，并代表四川参加全国比赛；付袁媛荣获初中政治省级赛课二等奖；杨静文荣获全国英语教师风采大赛第三名；王玲荣获初中英语省级赛课一等奖；许立荣获四川省初中英语课堂教学展示省级二等奖······

为促进老师们善于反思、多写文章，学校在官方网页内设置了两个专栏，让老师们随时上传教育随笔、教学反思、生活感悟、育人心得、科研论文，为教师们搭建起了练笔和学术交流的平台。

教师们因参加教研教学活动而不断汲取着教学所需要的营养，因在活动中反思而不断成熟着自己的心智，因学术交流而不断丰盈着自己的精神世界。如此这般，就促成了一批又一批教师一步步走进了名师行列——

邹方俊、李华平、黄强锐、张习云成为了省级骨干教师；罗代义、陈应礼、付桂琼、彭声亮成为了“绵阳市优秀骨干教师”；陈涌波、李宗伟成为了“绵阳市明星教师”······

如何营造团结向上的工作氛围，陶冶教师的情操，焕发教师的工作热情，进而构建充满活力生机的和谐教师团队？这是双语学校的又一实践命题。

近年来，双语学校以加强师德师风建设为中心，以中心组学习、全体教职工会议为途径，深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，提高教师的思想道德水平；通过教育法律法规的宣传培训，增强教师的法制意识；通过践行 《绵阳市教师行为 “十不准”》，规范教师言行，提高师德水平。

为营造团结向上的工作氛围，该校坚持教师集体备课，专门行文要求教师认真落实“三个五”，包括教学活动“五统一”：包括教学要求统一、教学进度统一、教学重难点统一、单元检测统一、资料使用统一；教师备课“五备”：备课标与要求、备教材与教法、备学生与学法、备练习与辅导、备反馈和反思；教研活动“五定”：定时间、定地点、定内容、定要求、定中心发言人。

三个层次的集体备课，为教师们加深感情和合作交流搭建了平台，也为构建和谐团队打下了坚实的基础。

眼下，走进南山中学双语学校，映入我们眼帘里的是个个面带微笑、自信、散发着诗书气的教师。这微笑，这番景象，不仅扬起的是他们对教育的希冀，更为学校的不断发展扬起有力的风帆。

D

从一片空白到浓墨重彩

南山中学双语学校，在南山中学接手组建之初，除了让人揪心的债务和繁杂的纠纷、官司以外，荣誉可谓是一片空白；而到如今，一个个鲜活的数字，一串串辉煌的荣誉，则见证着南山中学双语学校不平凡的办学业绩。

在最为艰苦的2004年，南山中学双语学校中考、小学统考却一战成名：中考质量评估市一等奖（市直属学校第一名、第三名均出自该校，并有五位学生考上新加坡公费留学，占全市的1／2）；小学统考质量评估市二等奖第一名。

到2007年，除高考、中考、小升初成绩均名列全市前茅外，师生们创作了2万多个创新设想，制作了1000多件小发明、小制作作品，撰写了500多篇科技小论文，在全国省、市各级青少年科技创新大赛和其它科技竞赛中获奖300多项。

再到2011年，高考、中考、小升初成绩再创辉煌——高考：198人参考，本科硬上线173人，上线率达87.4%；中考：700分以上特优生创历史新高，588人考上国家级示范性高中，硬上省级示范性高中指令性计划线744人；小升初：全市前3名均出自该校。学校被市教育体育局评为教育体育工作特等奖学校。

由于办学业绩突出，近年来学校先后被国家、省授予 “中国西部名校”、“全国十大名牌双语学校”、“中国少年科学院科普基地”等荣誉称号。

披阅风雨，卓然而立。在南山中学强有力地教育督导管理下，在南山中学强有力的领导集体教育教学全程指导下，从“摸着石头过河”探索教学新路到提炼成自成一体的特色教学；从教师紧缺到打造出一支380多人的高水平师资队伍；从千名学生猛增至6200多名学生……在一次次蜕变中，南山中学双语学校成为绵阳教育版图上一颗耀眼的“明星”。

如今，南山中学双语学校秉承着“让学生做成长的主人，为学生终身发展奠基”的南山教育理念，以“培养素质全面，个性彰显，有国际视野的双语人才”为培养目标，依托南山中学强大的办学优势，以博大的胸怀正迎接着八方学子的到来，以高位求进的豪气和锐气昂首迈向更高、更远的未来。

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