怎样当好一名优秀小学语文教师

做一名优秀的语文教师不容易，而针对小学来说，语文老师一般又承担着班主任的职责，所以，做一名小学语文教师更不容易。

一个语文教师首先应该关注的是学生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神。由于教师职业的特殊性，教师满足不了孩子的物质需求，那么输入给孩子的精神就显得重要了。孩子的精神从哪里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸,你的手势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。

一个语文教师必须有丰厚的文化内涵。不说通晓天下事理，至少要了解文学、史政、科学、哲学等。应该具备高超的教学艺术。艺术是技能与智慧的完美结合。艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。所谓艺术就不是大众化的，突出的是个性与新鲜。譬如，同样课前导入，有的教师照本宣科，直扑主题。而有的教师，总是从儿童的兴趣与认知出发，让儿童渐入佳境。不仅这样，通过我多年的教学实践认为，要成为一个优秀的小学语文教师，还应该做到如下几点：

一、以过硬的基本功给学生留下深刻的第一印象

一段文采飞扬而与众不同的开场白，一口标准流利的普通话，一手漂亮的粉笔字，给学生以语文教师的专业形象。同时，作为一名语文教师，仅凭形象是不能让学生真正信服，那得有真才实学和自身的人格魅力，其中语文老师的“读写能力”尤为重要，不但要能说，还要能写。实践告诉我们，一名教师的形象固然重要，一个好的教师，尤其是一名好的语文教师更应具备过硬的基本功。

二、要坚持学习，不断提高

作为一名小学语文教师，要爱语文，爱教语文，只有热爱才会不断的去学习。当今时代，学习的形式和平台很多，可以通过教育教学杂志，网络平台等学习国内优秀教师的先进理念和语文教学案例，不断完善自我，提高自身教育教学素养。深入研究新的《语文课程标准》，明确课标对学生的学习目标要求和对教师教学的要求。然后将所学的理论运用到实践中指导教学，形成独此一家的风格。

三、必须提高自身的文学素养

我国的语言文字，博大精深，小学语文离不开文学这个必不可少的载体，语文教材中也编选了一些名人名家的的具有代表性的文学作品，使得语文教学色彩纷呈，美不胜收。小学语文教材中涉及古今中外的文学名著，包括诗歌、散文、小说、议论、童话等各种体裁，如果教师缺少一定的文学知识，就很难把握语文课堂教学的深度与广度。我作为一名语文教师，需要学的东西太多了，但我依旧让阅读成为生活的一部分，合理安排工作时间和阅读时间。所以，我始终坚持阅读相关书籍杂志。多多学习教学理论，积累到一定程度，自然会有心得，拿这些心得去实践，去教学，自然会有意想不到的效果。

四、语文教师要有自己独特的语言魅力

语言是心灵的窗口，小学语文教师的语言艺术是实现师生情感交流的桥梁，看一个语文教师是否形成自己的教学风格，很大程度上是看其教学语言是否成熟。语文教师除了应具备一般教师所具有的课堂语言特点，讲究准确、生动、活泼、得体，还应具有自己的教学语言特点，比如语言生动形象，饱含感情，富于艺术感染力。所以语文教师只有通过自己高超的语言表达能力和语言艺术水平去实现教师与学生之间的心灵交流，才能使语文课堂成为其乐融融的师生情感交流平台。而语文课要有语文味，除了语言，激情就是语文味之一。要想教好语文，一个好的语文老师，必须要有丰富的情感，有了丰富的情感才能有激情，文本内容的悲与喜，不是简单的文字能渲染的，而是需要教师用激情去渲染，只有激情，才能让其中的感情表达得淋漓尽致，才能让学生身临其境、感同身受，才能让语文课堂拥有独特的魅力。

五、坚持努力研修，持续成长

从教以来的三十多个春秋，我坚持继续教育，积极参加专业培训和业务学习，订阅多种语文教学刊物，坚持参加各级各类的语文教研活动，虚心向优秀教师学习，力争让自己快速成长起来，并努力学习运用现代教育手段，敢于尝试新型教学方法，形成了自己的教学风格。特别是面对毕业班的学生，要尽可能的让自己较深刻地理解课程标准，把握教材的重点、难点、考点、深广度，而且能够科学运用教育教学原则、规律和现代的教育教学手段提高教学质量。教学上要特别注重面向全体，培养优生，转化差生，紧紧围绕三维目标，课堂教学生动活泼，以学主为主体，把课堂还给学生，以教师为主导，引导学生去探索去发现，使学生“自求”得知，特别是在阅读教学中尤为重要。让学生养成自学习惯，并通过“自求”培养多角度、多层面地看问题，使学生的发散思维，创新思维得到很好的发展。(江油市胜利街小学白文清)

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