数学课：不应只有深沉的思考，也要有轻松的笑声

“几何几何，尖尖角角，老师难教，学生难学。”这是很多年前就在校园里流行的一句话。而今，早已实施义务教育了，但“学生难学老师难教”的纠结和反思仍然随时在心里起伏。

作为一位农村学校的老师，又特别是作为一名数学老师，在义务教育的背景下，常常会有很多现实的问题摆在我们面前。

【事件一】有一次课堂上，我发现一个同学好像在下面搞小动作。走近一看，我差点晕掉——本子上画了一个猪头也就罢了，同学啊，你干嘛写上我的名字？

下课的时候，我把这个女同学叫到办公室里，她给我的回答是：“我做不了数学题，我不喜欢数学！我也不喜欢你，你明晓得我搞不懂你还经常叫我回答问题！”【事件二】“数学是什么？”——“数学是一帮别有用心的成年人精心给我们布下的陷阱。”

一位专家讲，上面这句话是在一次调查问卷的时候，学生对问卷的回答。

这就是学生眼中的数学老师？这就是学生眼中的数学吗？虽然百思不得其解，但仔细想想，恐怕这代表了很多学生的心声吧。普及九年义务教育以来，学生的情况千差万别，理解能力和对知识的掌握参差不齐，又特别是我们农村学校表现得尤为突出。联想到学生厌学甚至出走的现象，我陷入了深深的思索。

我们该如何按照义务教育的要求完成教学任务，同时又让学生心情愉悦地学习呢？通过一段时间的反思和与学生的交流，我发觉在课堂上增加讲故事的元素很受学生欢迎，课堂气氛既融洽又活跃。于是我经常有意识地插入一些故事或幽默笑话在教学过程中，起到了意想不到的效果。

【事例一】讲提取公因式分解因式时，我跟学生讲：同学们，文化大革命，知道吗？那个时候一帮一帮像你们这么大的小青年，打着革命的旗号，到处惹是生非，批斗这个批斗那个。其中发生的一件事还是挺有趣的——有一个被称作叶师傅的人，有两个儿子，名字叫“叶爱国”（谐音：热爱国）和“叶爱民”（谐音：热爱民）。红卫兵登门夸奖，说他爱国爱民，思想觉悟高，并且在各种场合作为正面典型大肆宣扬。这位叶师傅也得意洋洋，高兴得不得了。后来叶师傅又得一子，未加思索，毫不犹豫地取名为“叶爱党”。他想：热爱党嘛，这回红卫兵还不把我捧上天？

话说红卫兵得知叶师傅再添一子，又奔赴他家去了。叶师傅高兴迎接，却被红卫兵一声历喝：“你这个隐藏在革命队伍中的反革命分子!给我抓起来！”于是叶师傅被五花大绑了。叶师傅迷惑不解大喊冤枉，请求红卫兵给个说道。红卫兵说：“你说说你三个儿子叫什么名字？”叶师傅说：“叶爱国、叶爱民、叶爱党”，红卫兵说：“你三个儿子的名字提取公因式就是——叶爱（国民党），说明你们全家——热爱国民党！”

叶师傅悔恨不已：“不懂因式分解害苦了我啊！”

学生大笑。我说：“不懂因式分解也升不了学啊！”

【事例二】为了说明考虑问题的角度和解决问题的思想方法，我讲了一个故事：

联合利华你知道吗？一家世界著名的上市公司哦！这家公司引进了一条香皂包装生产线，结果发现这条生产线有个缺陷：常常会有盒子里没装入香皂，因而常常遭到用户投诉。是啊，总不能把空盒子卖给顾客吧！他们只得请了一个学自动化的博士后设计一个方案来分拣空的香皂盒。博士后拉起了一个十几人的科研攻关小组，综合采用了机械、微电子、自动化、X射线探测等技术，花了几十万元，终于成功解决了这个问题——每当生产线上有空香皂盒通过，两旁的探测器就会检测出来，并且驱动一只机械手把空香皂盒推走。

却说中国南方有个乡镇企业也买了同样的生产线，也发现了同样的问题。老板大为光火，找到一个小工说：“你个二百五，给老子把这个搞定，不然你给老子爬哦！”

小工左思右想，终于从夏天吃坝坝火锅那里受到了启发：随时看到风扇把餐巾纸吹的乱跑……他想出了办法：花了90块钱在生产线旁边放了一台大功率电风扇猛吹，于是空香皂盒都被吹掉下来了。他的工作保住了。

这个故事是耐人寻味的。两种方法解决了同样的问题，但所用的成本却有天壤之别。一个小工还能低成本解决大问题，这对我们每个人有什么启发呢？【事例三】有些学生老是说：我们辛辛苦苦学这样学那样，就为了升学，学了有什么用啊。

我说，我先给大家讲两个故事吧。

你知道冥王星是怎样发现的吗？它可是科学家“计算”出来的哦！由于冥王星比较暗，离太阳最远而且最小，运动速度又非常的慢，通过望远镜很难观察到。发现它之前，科学家通过牛顿第二定律和万有引力定律计算，在海王星之外应该还有一颗“很大”的行星，随后通过观测证实了这颗星球的存在，只不过这不是一颗很大的行星而已。

我再给同学们讲一个故事吧。

一位10岁的小女孩，凭借在学校里学到的知识救了100多人的性命，你相信吗？

2004年12月26日，印尼苏门答腊岛北面海域发生强烈地震引发海啸，席卷南亚东南亚多个国家。在这次世界上最大的自然灾害中有16万遇难者，其中有5万是儿童。那时，当几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，一位年仅10岁的英国女孩蒂莉·史密斯在海滩上玩耍时，看到海水上涌并且冒着气泡，凭借自己在学校里所学的知识，预测出海啸将吞没整个海滩，她立即让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了这个海滩上100多名游客的生命，演绎了一段“海滩小天使”的传奇故事。而其他孩子看到海啸登陆前奔涌的巨浪，还在好奇地当作风景观望或去海滩捡拾贝壳鱼虾呢！

通过一段时间的“讲故事”尝试，我发觉学生对数学课的畏惧感减少了，甚至好些学生还对数学课有一种期待。我也有意识地关注各种媒体，搜集一些有价值的内容作为谈资，把它融入到课堂教学之中。我想，通过不断改进自己的教学方法，让学生愉快地完成学习任务，应该不是梦想。

(江油市双河中学 周汝金)

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