师爱是通向学生心灵的桥梁

如果要取得较好的教育效果，必须从情感入手，平等对待学生，不歧视不体罚，热爱关心自己的学生。师爱是教育的润滑油、催化剂。师爱具有无形的力量，是维系师生间教育的纽带，通向学生心灵的桥梁。

古人云：“亲其师，信其道”。在教育实践中如何做到爱学生？才能激发学生的情感，“润物细无声”地达到“不教而教”的目标.结合三十多年的小学教育实践，谈谈自己的观点。

关心爱护自己的学生，是我们教师的天职，是我们教师必须具备的素质。如果一个老师不爱自己的学生，师生间没有感情，没有彼此的信任，没有心灵的沟通，是培养不出优秀的学生来的。在三十多年的教育工作中，我就是用“师爱”转化了后进生，促进了优生的发展，形成了一个又一个班风正，学习浓的先进班集体。

一、理解、尊重学生是爱的基础

良好的师生关系是教育发挥应有作用的前提。老师尊重和理解每一个学生，真诚关心学生的进步和成长，才会得到学生的喜爱和信服，学生才会把老师当作自己可以亲近、信赖的人。

每一个学生都具有较强的自尊心，我们作教师的既要对他们苦口婆心地讲解，又要循循善诱的引导，能促使学生们个性心理得到健康发展，更要注意尊重孩子们的自尊心，充分地信任他们，使师生之间既是教育与受教育的关系，又是互相谈心的好朋友。建立起学生对老师的信任感，才能把孩子们的自尊心转化成为班级学习的动力。

记得我曾经教的一个毕业班，那个班的一部分学生，不仅学习很差，而且表现也很差。当我执教这个班时，首先深入了解这部分学生的个性特点，学习情况，家庭情况。针对我了解到的情况，制订了一系列班务实施计划。其次，在平时的教学中，和每个学生交朋友，和他们打成一片，经常和他们一起扫地、一起做游戏、一起学习，理解和尊重他们。

二、正面引导是爱的行动

老师在学习、生活上无微不至地关心学生，对孩子的错误行为正面引导，比单纯的严厉批评、训斥收效大，因为这样做是爱的行动。

去年接手的班有一个姓陈的学生，背着家长在家里面拿了一百元钱，到学校小卖部买东西吃，家长发现后到学校来向老师“告状”。怎样处理这个问题，才能达到教育的目的呢？我没有用简单粗暴的训斥代替教育，而是用“一听、二想、三议”的方法引导学生提高道德认识，分清行为是非，树立知错必改的思想。我首先让学生听一听家长讲这一百元是怎么来的，是卖鸡、鸭蛋、小菜攒起来，给孩子交生活费的，是他们不怕苦、不怕累通过艰辛的劳动换来的，让学生们想一想，这一百元来得是多么得不容易呀！我们不能随意乱挥霍，再让学生讨论、交流深刻认识到这是一个不良行为，并要迅速改正。

对个别学生犯下的错误，多一些理解和宽容，绝不在公开场合批评、不使用过激的语言，防止伤害其自尊心。抽空余时间和他们谈心，在谈心过程中，让他们知道什么行为对，什么行为错，鼓励他们要学好各门功课，改正错误，成为一个好学生。必要时，在班队工作中让他们担任班委成员，教他们组织班队会、搞好班务，与其他班进行做清洁，夺红旗的比赛，要不甘落后，使他们看到自己的能力，增强自信心，克服了自暴自弃的思想。

三、细心呵护是爱的体现

我在平时的教学中，细心呵护每个学生，发现学生上课无精打采、萎靡不振，我会走过去亲切地问他：“你怎么了？哪里不舒服？”当学生说出头疼、肚子痛时，我立即送他们去医院，为他们拿药、支付医药费。教他们怎样服药。问寒问暖，随时关注他们的身体状况。课间休息时，帮学生系鞋带、红领巾、剪指甲，在学生过生日时，我会给他们唱一首歌，表示祝贺，给班上的特困生买一些学习用具，在生活上给予一些帮助使学生从我的身上得到慈母般的关爱。

对学生的关心、呵护，我总是从学生不同的实际需要出发，从而使他们能理解老师的爱，并化作努力学习、不断进步的动力。

四、严而不苛刻是爱的升华

常言道：“严师出高徒”。这是祖先概况的教育原则、经验。然而，在现代社会里，信息时代，也未必得到社会、学生的认同。只有做到严格而不苛刻，才能使师爱得以升华。

我不仅课内外要求学生有严格的组织纪律，做作业同样严格要求，认真、仔细。当我发现学生作业中有错误，我立即当着学生的面给他指出错误的原因，并叫学生马上纠正，比如学生把“落”写成左右结构时，我就叫学生用“落”组词、造句、听写，直到全班同学都写对为止。当我发现公区、教室没有打扫干净时，无论是班干部还是一般学生都得重新打扫，打扫干净为止。对于上课不专心、学习不认真的同学，除了多次谈心、教育外，还进行个别辅导，使他们看到自己的进步，有信心前进，有个别孩子自控能力差，老犯同一个错误，如有一个姓田的学生，人很聪明，爱动脑筋，学习能力很强，每次老师布置的作业，总是第一个完成，但他爱和同学闹纠纷，做作业时，随意下座位。发现他这个毛病，我就过去摸摸他的头说：“不要下座位行吗？”经过我反复提醒和教育，他终于改正了缺点，儿童节被评为“三好学生”。

对待班干部和优生，教育他们要经常看到自己不足的方面，学习别人的优点，不仅在学习上要取得优异成绩，还要具有良好的品质，健康的身体，经常帮助学习上有困难的同学。如果他们和一般同学发生了矛盾，首先我会严厉批评教育他们。

对待成绩较差和性格内向的学生，经常和他们谈心，只要发现他们的优点及时在班上表扬，增强他们的自信心，从而鼓励他们主动向优秀的同学学习，有什么困难要及时和老师同学们交流。这样他们对老师不再畏惧害怕，放松心情，愉快地学习。

师爱是崇高的，伟大的。他要求教师以人格、文化、智慧、情感去影响学生，理解学生、尊重学生、呵护学生，而不是装模作样的平易近人，是建立在平等与真诚的基础上的。这样才能将爱通向学生的心灵。多年来，我所带班级的学生在学校能够快乐地学习。一些学习成绩较差的学生，在我的爱心感动下，他们能有很大的进步；一些行为习惯较差的学生也有了很大的转变。

（江油市永胜小学何茂知）

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