给力后进学生的教育转化工作

如何做好后进学生的教育转化工作，一直是社会关注的焦点问题。网吧、游戏、单亲、留守，或“片追 ”，分快慢班等因素，造成后进学生明显增多，不仅影响了学校的教学秩序，而且在相当程度上影响了社会家庭的和谐。因此做好后进学生的教育转化工作具有迫切的现实意义，也是班主任的一项重要工作。做好后进学生的转化工作，班主任首先要有强烈的责任感，充分认识教育好后进学生是教师的应尽职责。后进生教育特别讲究方法，下面是我在工作中的一点管见。

一.调查分析，找到症结。

教育学生，首先要了解学生。对于后进学生更需要如此。只有对具体教育对象的个性特点，兴趣爱好，各种表现，以及成长环境，全面了解，仔细分析，才能做到心中有数，对症下药。

了解的方法大致有以下几点：

1、和后进学生增加接触，细心的观察他们的言行，处事的态度，特别要了解他们平时喜爱的活动，结交的朋友。这种直接的了解，对于我们捉摸后进学生的心绪情况，把握他们的心里特点至关重要。

2、了解家庭情况，是单亲家庭，还是留守儿童，家长对子女的教育态度，教育方法等。

3、必要的时候，还可以对后进学生以前所在的学校以及和他往来密切的人进行调查，这有助于我们深入了解后进学生心绪发展变化过程，寻找“症结”所在，以便采取妥善的教育方法。

为了更加详细的掌握学生的情况，班主任平时最好做一点材料记录。这样既可以备忘，又有助于我们对各个后进学生进行比较，深入系统的研究，把握它们的发展状况。同时，也便于自己总结工作中的教训和经验。

二、扬长避短，长善救失。

《学记》中说：“教育也，长善而救世者也。”长善救失，就是发扬优点，克服缺点，调动积极因素。克服消极因素，这是教育转化后进学生要掌握的基本方法。这里，有两点特重要。

首先，要正确估价后进学生。在严肃指出他们缺点的同时，要相信他们身上的积极因素。我常常有这样的想法：应当把后进学生看作未经雕琢的璞玉，我们的责任就是把它挖掘出来，凿去那些掩盖着它原有光辉的杂质，使之重放光芒。相反，如果教师回避他们，厌恶他们，不管不问，那么后进学生就会对教师产生反感，甚至闹对立。而当后进学生确信班主任是信任他们的，关爱他们的，他们就会对班主任产生信赖之情。学生有了这种感情，班主任的教育效果就会好得多。

其次，班主任要在调动后进学生积极性方面努力下功夫。班主任需要独具慧眼，从平常的事情中去寻找和发掘他们的亮点。我现在的班上有个女同学，经常沉默寡言，心事重重，有时好像神情恍惚。教过的老师反映表现不好，进了我们班以后也常闹些事，但在一次偶然的谈话中她告诉我：她为自己犯过许多错而难过，也希望自己能成为好学生，却又感到无能为力。她认为老师，同学对她有看法。我看到她有改变自己，争取进步的愿望，就努力清除她的顾虑，多次在班上表扬她，慢慢的她改正缺点的决心和进步的信心更坚定了。一段时间过后，她开朗了，做事也积极了，也主动与老师亲近了。她的变化也带动了更多的后进生。

当然班主任还要努力给后进学生创造一些条件，给他们创造发挥积极性的机会。

三、以情感人，以理服人。

要做好对后进学生的教育转化工作，还要了解他们的心理。不仅要针对缺点错误，还要根据其心理特点，选择适当的教育方法。因此，我们的教育转化工作就必须注意以下几点：

1、要以情感人。就是要从感情上贴进他们，解除心理隔阂。因为这些后进学生的转化，最初，往往不是由于认识上的提高，而是由于教育者从生活、学习等各方面关心他们，使他们感到集体的温暖和教师的爱护。后进学生只有感受到老师的爱，才越容易接受教育。

2、要注意批评的分寸和方式。我们在动之以情的同时，更要以理服人。比如，我班一个后进学生返校上网被政教处老师抓获并拍照。当时我很生气，但冷静下来，仔细一想学生都有犯错误的时候，更重要的是补救。我没有劈头骂他，而是和他坐在一起，语重心长地和他讲上网危害的实例，让他自觉认识到网络中许多不稳定的因素，渐渐的他明白了我的苦心，心悦诚服的承认了自己的缺点，这不仅达到了教育的效果，更增添了师生间的感情。

3、要帮助学生向前看，使他们懂得犯错误不要紧，重要的是下次不犯。班主任切记不要动辄翻他们的老账，那不但不能起到教育的作用，反而会加重他们的精神负担，使他们丧失进步的信心。

四、发挥集体力量，群策群力。

一个人的精力是有限的，因此班主任要善于组织和发挥集体的力量，主动争取学校、家庭、社会各方面支持和配合，以促进后进学生向积极方面的转化。运用班集体的力量，用“结对子”的方法，组织一部分先进同学帮助后进学生，让后进学生感到班级体的温暖，从而逐渐产生对班级体的爱，以向好的方面发展。在校外，要争取家长的配合，班主任需要做好家长的工作，让家长掌握正确的教育方法，正确的看待子女的进步，都是极为重要的。

我们面对的不是静止的物，而是活生生的人。有思想，有个性，有感情，千差万别。要做好转化工作，班主任一定要舍得下功夫，开动脑筋，不断研究和改变方法。只要我们有决心，有毅力，方法对头，善于引导，坚持不懈，相信绝大多数后进学生是能够转化为先进学生的。

（江油市武都初中 赵帮清）

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