农村初中文言文教学之我见

文言文初中语文教学的重要有机组成部分，对传承民族文化，促进学生健康成长，起着十分重要的作用。但在现实的教学中，学生对文言文兴趣不浓，劲头不足。如何解决这一现实的问题呢？其一、优化课堂教学，激发学习文言文兴趣；其二、确立可行目标，增强学习动力；其三、注重阅读，引领学生感悟。

文言文教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分，它有助于学生认识古代社会以及更好的掌握现代汉语，有助于学生了解中国五千年灿烂文化，有助于对学生进行思想道德教育，传承民族优秀文化，弘扬民族优秀精神。因此，我深知：作为一名初中语文教师必须重视初中文言文教学。那么，如何让初中学生轻松入门，掌握方法，提高文言文的学习效果？是文言文教学中的重要课题。

通过初中语文教师网上国培学习，并结合自己平常的语文教学，这里我就文言文教学进行一些简单的探讨。

一、激发学文言文的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

文言文，对现代中学生来说，似乎是“天书”，许多学生不喜欢文言文，读不懂文言文，对文言文望而生畏，甚至在学生中流传着这样的顺口溜——语文课、有两怕:“一怕文言文，二怕写作文”。教师苦口婆心，费神耗力；学生怨声载道，愁眉苦脸。

兴趣是最好的老师，学生对学习有了兴趣，就会有动力，就会变被动学习为主动学习。初中文言文教学首先应激发学生的学习兴趣。在教学实践中，教师要敢于大胆创新，在教学“新”、“活”方面多下功夫，采取一些灵活多样的教法，生动形象地吸引学生，把学生的兴趣全部挖掘出来。

根据文言文的特点，可以进行以下教学设计：

首先是利用成语、典故、名言警句、历史故事等来引入课文。这些内容具有丰富的情景，易引起学生的注意，将学生的思维引入到文言文的教学中来，让学生在不知不觉中，就进入文言文的学习之中。

其次是调动学生已有的与课文内容有关的知识储备来引入课文，温故知新，激发学生的学习兴趣。

再次是教师从网上下载与课文相关的图片，利用多媒体技术为文章配上古典音乐朗读，或直接利用影视作品的片段，这些都是极好的导课材料。

然后是充分发挥学生积极参与的主动性，让学生在预习时利用网络资源和相关书籍，查找与课文有关的信息，教学效果也会很好。

二、确立文言文教学目标，因为有目标才有动力。

对文言文中的字、词、句意思的准确理解，是文言文教学的基础和重要目标之一。除此之外，学生还要对文章进行适当的鉴赏评析。大多数选入教材的文言文，有很强的文学性，其人物的思想性格、作者的人生态度、理想追求、思想情感以及课文的结构、语言、意境等，对学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣的形成是很有影响的。因此，在教学实践中，教师应确定教学目标，让学生积极主动参与活动中。老师要指导学生对文言文中的字、词、句意思的准确理解，掌握文言文基本内容；同时，还要让学生对文言作品做出适当的鉴赏、评析。在鉴赏、评析中想象文中之景，体味文中之情，感受文中之雅，领悟文中之道。这些是文言文教学的终极目标，也是文言文教学追求的最高境界。

三、注重阅读指导，因为在阅读中能悟义生情。

“书读百遍，其义自见”，阅读仍是学习文言文的重要方法。在教学中，教师不仅要注重课堂阅读，也要注重课外阅读。

在此，我略谈一下课堂阅读，而我常把课堂阅读分三步进行。

首先是教师范读。教师声情并茂地范读课文，不但能让学生记住生难字、词的读音，句子的停顿，节奏的快慢，更重要的是能激发学生的阅读兴趣，提高学生的认知能力。

其次是学生朗读。在教师范读的基础上，学生反复朗读。朗读时，一方面可要求学生边读边勾划出课文中关键的词语及名言警句，重点记诵；另一方面可以具体感知课文内容，结合语境从句子结构和上下文去深入理解疑难词语和句子的含义，把握文章表现出来的作者的观点、态度和思想倾向。

再次是学生诵读。诵读是在理解文章意思的基础上，反复朗读，最终熟读成诵。对学生的诵读要进行科学的、有针对性地指导，避免毫无目的机械性重复的读。我想只要学生能高声流畅地诵读了，学生大都也就能领会文章之义，感悟文章之情了。

如果每教学一篇课文都能做到范读、朗读、诵读三步，那么学生对这篇文章的理解也就不会有问题了。

四、注重做好学习的反复

要想使知识在头脑中长期保存，必须经过学习和复习，重复学习的次数越多，记得越牢。因此，要严格做好文言文的复习。教师可以采取课后阅读——翻译提问——背诵默写——练习自测四个步骤进行，利用这种方法，学生反复学习，可以让他们牢固掌握所学知识，提高他们的记忆力、答题能力。

总之，通过语文教师的网上国培，在以后文言文教学中，我会更加注重培养学生的学习兴趣，培养学生自主学习的行为，注重阅读能力、理解能力的培养，注重做好学习的反复训练，让学生领悟博大精深的古代文化，只有这样，才能避免文言文教学老师耗时多，学生收效低这种“少慢差费”、“高耗低效”的现象。才能使文言文教学教得新、教得好、教出灵性，使学生得到古文化的熏陶，真正发挥文言文教学的作用。

（江油市青莲初级中学校 李阳刚）

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