如何走出农村美术教学的困境

在学校教育中，美术教育能净化人的心灵，陶冶人的情操。美术课与其它学科互相渗透，尤其对德育工作的开展有很大的促进作用。近些年来，在全面实施素质教育的过程中，虽说农村学校的美术教育已取得一定的成果。但我们也无法回避这样一个现实：在农村，美术教育仍旧是学校教育的一个“盲区”，美术教育的发展仍面临着严峻的挑战。由于经济、观念、师资等诸方面的因素，在城镇美术教育取得长足进步的同时，农村美术教育教学却存在着长期落后、举步维艰的困境。?农村小学美术教育所存在的问题：

一、美术教育被忽视。新课程下的美术教学过程是师生互动、共同发展的过程。但不少学校尤其是农村小学仍然把美术课为主的艺术课看成是可开可不开的“豆芽课”。即使在课程表上体现了规定的美术课时量，但在执行中，有的被敷衍了事，成了图画课，有的被语、数等主课占用，更有的干脆让学生自习。农村教师因信息闭塞、教学设施等条件的限制，在教学观念上仍旧是：美术教学就是传统知识与技能，忽视了学生自主探索的过程。

二、设施缺乏，实施教学的条件受限制。“巧媳妇难为无米之炊”，农村教育条件相对滞后，即使教师有较好的经验做后盾，没有各种所需的设施作保障，教室是唯一的教学场所，教材是唯一的教学内容，也不会有太多的成果。学生的创造力来自于主观感受，没有感受就谈不上创造了。教师设置了问题，学生无法理解时，可以通过各种手段去查阅资料，学校没有这方面资料或没有相应的实物参阅时，学生就会茫然不知所措。

三、学生家长认识不够。在农村，学生家长的思想封闭，观念陈旧，文化素质低，知识面窄。由于长期受应试教育的影响，他们只关心孩子语数等“主科”的学业，认为自己的子女既不是歌唱家的“材”，也不是画家的“料”。美术，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至轻视甚至阻碍孩子学习美术的兴趣。对于学校的一些相关的艺术活动，家长也不支持甚至还阻止。对农村美术教学的几点建议：

一、激发学生的学习美术的兴趣，试与“主科”比高低。1、通过学生天生猎奇的性格，创设情境锻炼他们的观察力、表达力等。

2、介绍相关知识增强学生学习美术的兴趣。

3、展示作品，参观实物激发学生的创作欲望。比如在教学四年级《有趣的属相》一课时，教师可以将事先准备好的邮册让学生传阅、欣赏，不仅让学生了解到正真的邮票的样子及组成部分，还能使学生切实感受到方寸之间也能够展现大千世界，同时懂得收藏邮票也是一种乐趣，从而激发学生去创作邮票的激情，为本课的下一步教学做好铺垫。总之，达到课余时间学生喜欢做你的美术作业那你就美术教学就成功一半了。二、克服受限条件，因地制宜 ，因材施教1、充分利用农村资源，开展创新式教学。比如有些农村基本家家户户养蚕，蚕茧就是很好的手工材料资源。教师可以指导学生把蚕茧染成不同的样色，然后再创作加工成各种手工艺品，形成特色教学（如一个蚕茧可也制作成精致小巧的杯子、拖鞋、篮子、台灯等；多个蚕茧可制作成彩色球灯；更多个蚕茧可以制作成大型的其它艺术造型）。再如，树叶也是农村到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶贴画，学生特别感兴趣。在绘画方面，可以选择节约材料的形式，教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的再造想象力。绘画以农村为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中给学生进行了爱家乡的思想教育。欣赏课除了书本上的作品外，还可以走出户外，欣赏家乡的新楼房，欣赏大自然的美丽景色，培养立志为家乡建设作贡献的思想感情。设计十年后家乡的样子、楼房的样子、学校的样子……，使学生的思维无限地得到延伸。

2、在一个班上要让所有的美术用品不太可能的，但可以让一部分学生先“富”起来。有些学生的家长对孩子的培养很重视，教育投资意识比较强，抓住家长这个心理，就可以向家长做思想工作，为孩子买好一点美术学习用品以此来带动班里其他同学的进步。3、开展课外美术兴趣小组活动。组织部分美术特长生参加学校课外美术兴趣小组活动，教师要重视每节课对学生辅导工作，让学生知道老师是关心每个学生的成长与进步的。另外要辅导部分特长生创作一些优秀的作品参加各级各类的美术比赛活动，并把他们获奖情况在学校正式集会上进行公布，从而带动大部分学生对美术科产生浓厚的兴趣。三、作业新颖，适时展示学生的美术作业不能千篇一律，要有新意，同一种作业可以分人或分组作不同要求，让美术作业“百花齐放”。另外，要适时将学生优秀的美术作品进行展示，并进行表彰，以刺激学生的学习热情。学生美术作品展示可分课堂作业展示和美术习作汇展两种，美术习作汇展是将学生平时较好的习作收藏起来进行集中展示。可一学月展览一次，也可以半学期汇展一次，组织全体学生欣赏，并畅所欲言，让学生达到在学中画，在画中学的效果。

总之，美术是一门创新学科，教育改革在提出新理念，新概念，新内容的同时，也给我们提出了更高的目标和要求，为了更好的适应教学的改革，促进学生素质的全面提高，仍需我们广大农村美术教育工作者共同努力，乘课程改革之东风，为农村艺术教育开创一个更好的新局面。

（江油市西屏乡初级中学校 李银生）

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