桑枣镇中完善“两大体系”关爱特殊学生

同学之间相互帮助

本报讯（蒋启剑邓贤勇文/图）为促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，安州区桑枣镇中采取多种方式关爱残疾学生，形成以随班就读为主体，“送教到家”为补充的特殊教育体系，多方努力，保障了辖区内外残疾学生有学上，有书读，有尊严，有追求，让残疾学生在爱的环境中成长。

保证人人有学上

无遗漏。桑枣镇中在招收新生时坚持绝不放过一个残疾学生。本学期在招收新生时，核实到桑枣镇有两名学生王某涛、王某燕未到校报名，学校及时安排入户走访。原来，这两名孩子是残疾学生。王某涛是肢体残疾，家长怕学生在校行动学习不方便，更怕受到其他学生欺负和另类的“眼光”，所以不愿送到学校来。学校当即表示，一定会照顾好孩子的学习和生活。王某涛顺利来到了学校。学生王某燕是智力残疾，根据该生特点，学校决定对她采取送教到家的方式进行教育。

不拒绝。本学期开校后的第二周，智力残疾学生小杰的父亲找到桑枣镇中校长咨询，其孩子是智力残疾，特别想上学，但又不是桑枣镇中辖区的学生，可不可以来上学。考虑到孩子的意愿和发展，桑枣镇中同意了小杰的入学要求。

现在桑枣镇中共有残疾学生9人，其中5人和其他正常孩子一样在学校享受

国家的义务教育，另外4人以“送教到家”的形式受到老师的关爱和教育。

保证人人上好学

有保障。针对随班就读残疾学生，桑枣镇中形成了由校长主管、教导处直接管理、年级组长监管、班主任老师具体管理的残疾学生教育教学管理模式。学校安排责任心强、专业知识扎实的教师担任随班就读残疾学生教师，制定个性化教案，针对智力残疾、肢体残疾和言语残疾等不同程度残疾学生因材施教，注重学习上多鼓励，生活上多关心，严爱有加，同时经常与家长取得联系，形成家校共育良好局面。

有盼头。桑枣镇中本期有送教到家学生4人。为了将送教到家工作真正落到实处，学校制定了《安州区桑枣镇初级中学送教到家工作实施方案》，根据方案，要求送教到家服务学生纳入学籍管理，保证其受教育权益。建立“送教到家”档案，一个残疾学生一个档案。做到送教时间及课时有安排，送教内容有计划，送教过程有记载，送教经验有总结，重过程，强效果，让接受“送教到家”的残疾学生学有所长。

保证人人有进步

能适应。肢体残疾学生王某涛，是七年级一班的学生，为让其适应住校生活，班主任将床铺安在下铺，并安排同学帮助其饮食起居，经过一段时间的学习训练，

该生已经习惯了学校的生活、学习，在本期半期学情调查中成绩在班上达到中上水平。

能提高。九年级肢体残疾学生亮亮，刚进校时因其手腕活动不灵活，写字非常困难，一篇字要很长时间才能写完。作为他的班主任高老师，每天抽半个小时训练他的手腕并帮助他练字，经过两年多的训练，该生现在写字如常人一样，学习成绩由下等变为中上水平。

能学习。智力残疾学生小菊，因是重度残疾，所以学校对她采取的是“送教到家”教育方式，定期对她开展学习辅导。最初，该生躲着老师不见，有时还要打辅导老师。于是辅导老师改进教学方式，每次去的时候都给她带些礼品，与她做游戏，该生渐渐地与辅导老师亲近起来。渐渐的，该生在游戏中学会了数数，认字。如今，该生随时盼望辅导老师到来。

能就业。2016年毕业的小冬，是个智力残疾学生，刚进校时，上课上一会儿不打招呼就跑出去了，在班主任的耐心细致辅导下，最终该生养成了坐在教室里能听讲的习惯，并完成一些简单作业。如今该生已经毕业并和他母亲一起成为了一名环卫工，有了一定收入，保障了生活来源。

“一个都不能少！”让残疾学生接受爱的教育，在没有“另类”眼光的教育环境下有尊严有自信地生活和学习，成为桑枣镇中一直坚持的教育信念。

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