促进农村学校青年教师成长的几点思考

□安州区秀水镇第一小学魏忻

随着教育改革与发展，农村教育与城市教育的差距显现。要发展农村教育、办好农村学校就必须建设一支具有良好政治业务素质、结构合理和相对稳定的教师队伍。近年来，许多农村学校都逐年补充了青年教师，学校从原来教师老龄化逐渐转变成年轻化。如何培养好农村青年教师，在一定程度上决定着农村教育的未来，更是决定农村学校的成败，也是农村学校可持续发展的根本所在。以下就如何促进农村青年教师成长谈几点观点：

一、重视师德建设，提高道德素质

品德可以弥补知识和技能的不足，抓师德、重师风、树榜样，可以增强广大青年教师的工作责任心。近几年新参加工作的教师基本上都是独生子女，他们沐浴着改革开放的阳光，虽然有着合格的学历，但个别年轻教师阅历浅，缺少勤奋、自律和刻苦钻研的精神。针对这种情况，学校可以组织青年教师多学习相关的教育法律规范，加强师德师风建设，让他们明白，大学毕业只是新学习的开始。

（一）提高师德建设和思想认识

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”

（二）开展师德建设系列活动，陶冶青年教师道德情操

学校要以爱生、敬业、责任、奉献、荣誉等为内容，加强青年教师的师德建设。

（三）营造积极的工作环境，树立爱岗敬业的榜样

营造积极、和谐、民主的校园人文环境，使青年教师迅速融入学校这个大家庭并努力工作。同时，学校还要发挥优秀教师“领头羊”的作用，引导青年教师树立远大的职业理想，努力塑造为人师表的良好形象。

二、抓好业务建设，提高业务能力

学校可以通过多形式的教研、师培活动，不断拓宽青年教师视野，更新教育教学理念，优化教育教学手段，从而全面提升他们的业务素养。

（一）制定规划，明确目标

学校要根据实际制定出培养青年教师的发展规划，青年教师也要制定出个人发展规划。

（二）创造成功机会，搭建展示舞台

最大限度地激发青年教师的内在动机，有效激活他们的潜能。由于农村学校教师紧缺，很多青年教师不能从事与自己所学专业相符的课程。所以，学校除了让他们上好语数等主科外，还应安排一些与他们所学专业相符的课程，让他们找到自信，从而更加努力地投入到各项工作中去。

（三）开展教学研究，促进专业成长

1.建立集体教研、备课制度。以学科组为单位每周开展集体教研活动，以全面提高教育教学质量为宗旨，教师之间紧紧围绕课堂教学进行专业切磋，从而迅速提高青年教师的学科教学能力和育人能力。

2.实施“青蓝工程”，开展师徒结对，促进青年教师尽快成长。学校要让教学经验丰富、教学业绩突出的优秀教师帮助和指导青年教师，结成师徒。学校还要为每一位青年教师建立成长档案，每年对师徒进行业绩考评，这样师徒既各展其长，又共同提高。

3.组织开展教研组活动。开展教研组教师之间互相听课、评课活动，让青年教师在不断的讨

论中得到进步。

4.定期开展课堂展示，提高教师教学水平。以课堂教学改革为核心，加强校本培训。学校一方面要加强集体备课，另一方面要经常开展课堂教学展示活动。同时，学校还要开展优秀教师示范课，骨干教师优质课等活动，让青年教师真正达到“一年入门，两年上路，三年成熟，五年成才”的奋斗目标。

5.通过“师生同考”，缩短青年教师的“助跑期”。学校每学期可以组织青年教师考课程标准、考教材教法、考教育理论，让青年教师很快熟悉学科内容，提高课堂教学水平。

6.强调教育教学反思，促进教师理性升华。学校要将教学反思作为教学常规来抓，要求青年教师在每次上课后必须进行自我教学反思，以不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。

三、教师为本，人文管理

随着城市化的发展，大部分教育资源都已经往县城以上的城市聚集，培养好是前提，留得住才是关键。我们希望用以人为本的管理理念，争取让更多的青年教师能留得住。

（一）尊重人，是学校人文管理的基础

我们常说学校工作要人文管理，人文管理的出发点是尊重人、理解人，只有管理者以教师为本，尊重教师，教师才能以学生为本，尊重学生。

（二）赏识人，是学校人文管理的关键

作为学校的管理者，应带着尊重去欣赏每一位教师，带着“你能行”的眼光去勉励青年教师，这样他们才会视你为知己，视学校为自己的家。

（三）激励人，是学校人文管理的保证

有效的激励机制不仅是培养优质师资的保证，也是实现学校人文管理的重要保证。

总之，青年教师是学校发展的生力军，青年教师兴则学校兴，青年教师强则学校强；青年教师有理想、有担当，学校就会有发展，学生就会有希望。学校要高度重视青年教师、关怀青年教师、信任青年教师、培养青年教师，对青年教师要寄予殷切期望，全力支持青年教师在教育岗位中实现自己的人生理想，从而进一步提高学校的办学质量和效益，为学校的发展打下坚实的基础。

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