让艺体之花处处开放——农村初中体育艺术教育现状分析及对策

目前，随着课程改革的进一步推行和“灾后重建”项目的实施，农村初中教育取得了长足发展，尤其是基础设施建设发生了天翻地覆的变化，但受各方面因素的制约，农村初中体育艺术教育令人堪忧，体育艺术活动的开展情况不容乐观。

加强农村初中体育和艺术教育的意义

从大处着眼，青少年体魄强健、多才多艺、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是国家综合实力的重要方面。我国目前农村人口众多，农村初中学生的教育状况对于能否培养出社会主义事业的合格建设者和接班人具有重要意义。

从小处来看，现在的农村初中要想更好的生存和发展，必须要有较高的办学品位，体育艺术教育必须一抓到底。否则学校必然失去生机与活力，走向萎缩，最终被高速发展的教育所淹没。

农村初中体育艺术教育的现状

多年来的应试教育根深蒂固，“千中心万中心，教学永远是中心；千条线万条线，教学质量是生命线”。考试成绩压力、老百姓升学唯一的思想迫使学校围绕文字科考试的指挥棒转。

随着素质教育不断深化，国家和省市在体育艺术教育方面也出了不少好的政策。但多数农村初中，特别是偏远的农村初中由于没有专业的艺体教师，大部分学校的艺术和体育课完全由语文、数学、英语等“主科”教师兼教。由于老师、学生都把体育、艺术课看作“副科”，再加上专业不对口，艺体教学基本上也就是把“格格占到”。

另外农村初中学生体育艺术基本素质较差，一些在艺术体育教育专业上有点拼劲的教师在经过几年努力仍然成果不突出或不被认可，也就渐渐放弃了，出现体育艺术教师主动放弃专业转岗去教语数外，把“专业”当“副业”。

近年来，尽管农村初中的基础设施有了翻天覆地的变化，但与城镇学校及国家的标准相比，还有很大的差距，在农村初中很少能找到一块标准的田径场，更找不到一个标准的足球场。音乐美术器材的配置也是“大件”各种易耗品得不到更新，再加上个别学校使用不当，维修维护没有跟上导致艺术教学设备不能满足教学活动的需要。另外由于城镇化进程加快，农村初中的学生越来越少，教育投入减少，没有资金购置价格昂贵的艺体器材。走进农村初中校园，能看到的体育器材基本上就是篮球架，音乐室就是钢琴和电子琴，美术室也就是画架和石膏头像。

改善农村初中体育艺术教学的对策和建议

从教育主管部门领导到学校校长，从全体教师到学生家长和学生，特别是校长都应解放思想，充分认识到体育艺术教育是教育重要的组成部分，是全面实施素质教育最为重要的分支。

教育主管部门要建立科学的考核评价机制，将学生艺术、体育成绩纳入学业考核评价；将学校的体育艺术工作情况纳入学校目标考核；学校要增加体育艺术工作在学校工作中的份量，要建立健全体育艺术教师的考核评价机制，把艺体成绩和“主科”成绩摆在一起进行考核评价。真正落实好“体育、艺术2+1项目”工作。

教育主管部门应不断加大对农村初中学校体育艺术经费的投入，迅速改变农村初中体育艺术经费严重短缺的局面。做到定期完善学校体育艺术活动场地和器材设施的配置，配备开展体艺活动所必须的常规性的设备和器材，不断更新易耗品，保证教学活动的需要。

教育主管部门应高度重视师资队伍建设。首先稳定好现有队伍，学校要落实好艺体教师的相关待遇，关心艺体教师的专业成长，让他们在评职、评优等各方面同其他学科教师享有同等待遇。同时人事部门要根据农村初中的需求完成标准配置，使得农村初中具备一支较为完备的艺体教师队伍。其次学校应注重艺体教师的专业素养提升，采用多种形式，对现有在职教师进行培训，努力建设一支高素质的体育艺术专业教师队伍。第三努力建立城乡校际帮扶制度，落实艺体教师交流制度，帮助解决农村初中学校由于经济落后而造成的师资不足和教学设备不全等问题。

我相信，只要上下齐心，艺体之花一定会处处开放！

（安县清泉镇初级中学校长 彭彬彬）

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