爱心浇灌自信花

随着社会的进步，就业压力的增加，教育就更加应该与时俱进，作为老师尤其应该转变思想，把学生培养成为自尊自信自立的人放在首要的位置。部分孩子成绩优异，自然就赢得了老师对他的关注，他的自信心也会逐渐增强，综合能力也能得到稳步提升。但是，还有一部分孩子呢？他们内向胆怯，表现不够突出，容易被老师忽略掉。俗话说：七十二行，行行出人才。我们应该一视同仁，用爱心浇灌每一个孩子，把每位学生都培养成自信的人。

站在孩子的角度思维

孩子在每个家庭都是父母的心肝宝贝，在父母的眼中可爱之处数不胜数，为什么到了学校之后，表现各异了呢？甚至有的老师在给评语时为了给某个孩子找优点而绞尽脑汁呢？这个就是“比”的结果。每个孩子都有自己的特异性，在和同学的比较中，可能他的长处不再长，而短处却那么的刺眼。那作为老师，应该俯下身子来学会倾听。因为只有爱孩子，才能懂孩子。只有懂孩子，才能站在为他发展的角度去思考。例如，一个孩子打架了，为什么？孩子做事情肯定有自己的原因，老师很多的时候都站在习惯的立场上去思考，没听到孩子的心声。有可能是他的错误，有可能是受了同学的委屈，甚至还有可能是见义勇为的行为。只有老师认真地和孩子心心相通了，才能够发现孩子的特长，找出适合这个孩子的教育方法。

作为老师，我们的眼中应该没有一个学生不可爱，并且因材施教，因势利导——对待优秀生，从特长上强起；对待学困生，从基础上扶起；对待中等生，从细节上补起，分层教育，那么就能人人成功。

放大学生的优点

班上的调皮大王往往就那么几个，他们个性十足，不受班规、校规的约束。但是他们愿意这样与同学为敌吗？相信人性本善。例如，我们班的华华同学，是个留级生，年龄本来就比其他的同学大2岁，再加上自己人高马大，常常有点大哥的感觉。要是有哪个同学不小心碰着他了，轻者破口大骂，重者拳脚相加。几乎天天都有人到我面前来哭诉他的罪行，但是他也毫不畏惧。我声色俱厉，狠狠批评，不见起色；我甜言蜜语，课堂表扬，还是没作用，看来只得另寻它途了。我做了认真的家庭调查，这个孩子父母离异，而且父亲是个残疾人，在爷爷奶奶的教育下，认为妈妈是个很冷酷的人，丢下他们父子俩不管了。所以孩子的心理充满了仇恨。离婚之后，父亲又外出打工，亲情的缺失更加让他看不到希望。看着其他的孩子幸福甜蜜的生活，他就心生不满，故意找茬。

病因找到了，可是这个不是老师能解决的问题，这是个社会现象。怎么办？只有换个思路了。我试着用了“尝甜头”加“给爱心”，居然非常奏效。开始一周，他每天打一架，不多不少。我也没有批评，每天和他攀谈，听他自己的表面忏悔后，我说出自己的失望和对明天的期望。到了第二周，第一天，他没有打架，周二我就在班上表扬了他。结果，下课后他又开始动手了。我依旧没有责备他，还帮他做了一个记录本，记录下来。每周一总结，看打架几次。五周下来，他居然能够很好的控制自己的拳头——不打架了！我非常高兴，马上任命他为我们班的安全委员，专管安全方面的事情，权利等同于班长。刚开始的时候，他用起了拳头让别人惧怕，在班干部的帮助下，他慢慢的改进了方法。到了期末，我们班在他的带领下成为了安全班集体。看着他在舞台上领奖时，我相信他的路会越走越宽。

留守儿童增多的当下，很多的孩子是缺少爱的，当你放大了学生的优点时，他的眼睛会被点亮，在爱心的照耀下，其他的缺点会逐渐缩小。因为孩子有了自我控制能力，这样，你就会看到一个个越来越优秀的孩子。

赏识是孩子生命中的空气和水

现在的生活水平提高了，人们常常购物。你是否有过这样的感受：穿上新衣服时，期盼得到别人的一句夸奖，“这件衣服真漂亮！”；换个新发型，希望得到别人的一句肯定，“换了这个发型更年轻了！”努力工作后，渴望得到领导的表扬，“你的工作能力的确不错！”。对，这就是赏识。做为成人的我们，明白有些话语是真诚的谎言，仍然希望得到，而天真无邪的孩子们呢？赏识是孩子生命中的空气和水，更加离不掉了。

当孩子们举起一双双手，渴望回答问题的时候，眼睛是那么的清澈明亮，里面充满了渴望。而课堂上，由于时间关系，一堂课下来，可能有的同学一次都没有被关注到。他的兴趣又怎么能得到提高呢？家喻户晓的皮革马利翁效应就是这个道理。小君同学也是这样，生性胆小的她，害怕与人交流，在一年级时学习就非常困难。但是每节课老师都会关注她，课堂上抽孩子回答问题如果孩子不张口说话，也不会强迫，只有一句话：没有关系，坐下再想想吧。慢慢的，在老师的耐心引导和鼓励下，孩子的进步人人可见。孩子的学习从一年级时60分左右，二年级70分左右，三年级80分左右，虽然所学知识越来越难，孩子的学习却在不断的进步，而且课堂上主动回答问题的次数越来越多。

记得一句调侃对联是：说你行你就行，不行也行；说你不行你就不行，行也不行。横批：不服不行。老师如果能平衡一下自己的赞赏的目光，努力做到在每周内给每个孩子一句肯定的语言，相信孩子们都会爱上这位老师所教的学科，从而努力学习的。

条条大路通罗马，一个老师如果能用幽默的教育智慧化解孩子心中的困惑，用爱心去点亮孩子心中的那盏明灯，让孩子心中涌满感动和信任的话，他也就学会了爱，学会了责任，学会了拼搏，会走上属于自己的那条通天大道。一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。因为思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。让我们从小俯下身子和孩子一起成长，用爱心去浇灌，和他们一起正确思维，养成良好，铸造辉煌，让他们都成为社会的财富。

(安县桑枣一小 余木兰)

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