加强乡村教师队伍建设 促进城乡教育一体发展

本报讯（张友波）为促进城乡教育一体发展，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，青神县采取有效举措加强乡村教师队伍建设。

畅通补充渠道，教师队伍增量。公开招考、遴选引进、定向培养、“银龄”招募、交流轮岗“五管齐下”，畅通农村教师补充渠道。近三年，公开招考、遴选引进农村教师31人，占全县中小学教师招引数的57.3%；为农村学校定向培养公费师范生2人，招募“银龄讲学”教师9人；城区教师交流轮岗补充到农村学校157人次，占交流教师总数的61.5%。农村教师足额补充，保证再小的班级都开齐课程、开好课程、开足课时，让城乡孩子共享优质教育。

搭建成长平台，专业发展提质。搭建办学共同体共享平台，组建中学共同体1个、小学共同体2个、学前教育共同体2个，学校（园）覆盖率100%，共同体内资源共享、文化共建、师资共用、科研互动、活动联动，“1+X”捆绑发展，城乡教师共享、共学、共成长。搭建学科工作室共研平台，成立学科工作室9个，涵盖中小学、幼儿园全部基础学科，教师立足学科、聚焦课堂，开展教学研讨，推进教研教改，实现共研、共进。搭建校本培训共学平台，利用县内名师资源，组建“校本培训课程资源库”，积极探索校本培训有效模式，学校独立组织与分片区、分学科共同组织相结合，年均培训3000人次，人均校本集中培训不少于24学时/年。近三年，农村教师中1人获评“全国优秀教师”，85人获评县级以上优秀；在农村教师中培养省、市、县级骨干教师57人，占农村教师总数的20.5%，与城区学校骨干教师占比持平。 

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