科研载道 行在路上 记眉山机关幼儿园的教育科研之路

青年教师赛课，给学生带来《画布上的彩河》一课。

随着教育改革的持续深入，作为一种新理念新思路，越来越多的幼儿园开始重视教育科研，并将其融入日常的教学管理中。

教育科研最终的目的就是以科研促教研，以科研带队伍，以科研促发展。正是着眼于此，有着60多年发展历史的眉山机关幼儿园，在教育科研之路上突出“亲”文化，以“亲切”的环境、“亲仁”的制度、“亲历”的行为、“亲和”的精神将“亲”文化主题有序展开，引领全园各项工作顺利开展，实现文化主题与幼儿园教育教学工作无缝对接，与园内活动紧密相连，有效促进了办园水平和育人质量的不断提升，全力打造高品质幼儿园。

作为四川省示范性幼儿园，通过全园教师的努力，眉山机关幼儿园取得了全国巾帼文明示范岗、省级卫生先进单位、市级文明单位、市级校风示范校、市级绿色学校等100多项荣誉。

□吕小凤

本报记者 王允浩 文/图

“亲”文化引领课题研究

“亲人爱物，达于至善”是眉山机关幼儿园的办园理念。在追求至善至美办学理念的引领下，该园鼓励教师立足教学，从问题出发、从实践出发，将教育实践系统化。教师将日常教育教学过程中遇到的问题，及时梳理、筛选和提炼，使之成为课题，并展开深入研究。围绕“亲”教育理念，该园先后开展了《亲人爱物 达于至善——学校特色建设》《幼儿关心感的培育》《传统民间游戏在幼儿活动中的运用与重构研究》《幼儿家庭亲子阅读指导策略研究》《二十四节气幼儿美术生活化研究》等课题研究，其中，省级课题《传统民间游戏在幼儿活动中的运用与重构研究》、市级课题《幼儿家庭亲子阅读指导策略研究》已顺利结题，为“亲人爱物，达于至善”学校特色建设增添了新意与亮点。

课题研究助推高品质建设

为了使幼儿园的教育科研工作健康有序发展，眉山机关幼儿园出台了一系列管理条例，建立了教育科研管理制度和奖励制度。同时，成立了以园长为组长、主管教学的副园长为副组长、教科室和年级组长为主研人员的课题领导小组，小组成员明确分工，每人牵头负责具体工作；定期召开科研工作会，交流、讨论课题研究实施情况；课题领导小组加强对各班进行具体指导，及时了解课题研究工作开展情况，并对出现的困惑及时探讨解决，全园形成了从园长到一线教师人人参与课题研究的浓厚氛围。教育科研工作制度化、日常化、规范化日渐凸显，有力推动了该园课题研究向纵深发展。

——科研引领，助推教师专业化发展。教师要对课题进行深入研究，就必须具备扎实的理论基础和专业的研究能力。为此，在加强园内专业理论培训的基础上，该园通过“请进来”“走出去”活动，拓宽教师理论水平，邀请眉山市、东坡区教育科研专家、老师前来进行指导与工作交流，积极组织教师参加各级各类培训、观摩活动，通过聆听专家讲座、与专家面对面交流等方式，为教师的研究提供强有力的理论支持，保障教育科研工作扎实稳步开展。

——科研引领，转变家长教育观念。在进行教育科研的过程中，离不开家长的支持与配合。为了充分开发与利用家长资源，使教育形成合力，该园通过专题讲座、家长沙龙、亲子户外活动、家长课堂等方式，让家长走进幼儿园、走近孩子，实现家长与幼儿园活动的融合，让家长在活动中更新育儿观念，掌握科学的育儿方法，真正成为幼儿教育的参与者、合作者和支持者。

课题研究辐射共同体学校

课题研究最终是要解决教育教学中的问题，引导教师更加科学高效地组织教育教学活动。因此，加强课题的推广与运用，是省级示范园义不容辞的责任。为此，眉山机关幼儿园借助共同体搭建交流平台，把教育科研下沉到基层，通过实地指导、专题讲座、送教下乡、结对交流等多种形式，将课题研究成果推广到各共同体学校，帮助共同体成员学校提升办园水平，促进城乡幼儿教育均衡发展。

课题研究硕果累累

2015年，该园研究的市级课题《幼儿家庭亲子阅读指导策略研究》顺利结题，并获眉山市第六届科研小课题研究一等奖、阶段性成果研究二等奖；2016年，区级课题《亲人爱物 达于至善——学校特色建设》顺利结题，获眉山市第七届科研小课题一等奖、眉山市第五届教学成果二等奖；2018年，省级课题《传统民间游戏在幼儿活动中的运用与重构研究》获四川省阶段性成果三等奖、眉山市第五届教学成果二等奖；2019年，市级课题《二十四节气幼儿美术生活化研究》获眉山市在研课题三等奖。

科研载道，行在路上。眉山机关幼儿园将继续践行以科研领路的专业精神，让教育科研为幼儿园发展注入新的活力，让教师和幼儿成为真正的受益者。今后，该园将创新思路，群策群力，在新的起点上实现新的跨越。

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