名师引领行有方 优课观摩促成长

赛课活动现场。

□苏兴全 文/图

近日，东坡区2020年高中英语学科“名教师”赛课活动在眉山一中举行。全区初、高中英语教研员，高中英语中心组成员及全体高一英语教师参加活动；东坡区第二届“十佳教学能手”、眉山一中英语老师彭飞菲参加了赛课。

彭飞菲以外研版New Standard教材必修1 Module3 “My First Ride on a Train”为依托，展示了一节极具创新性的叙事性文本阅读教学课。课堂上，彭飞菲首先以国庆假期出游引入“旅行”话题，并展示澳大利亚的特色图片以及结合相关提问进入课文的学习，接着引导学生进行细节阅读、赏析文本，总结出记叙文写作的要素（where， when， how， who， what），再带领学生深入探讨挖掘课文行文生动的原因——充分运用多种感官进行细节描写来充实游记，学生借助思维导图对文本进行模仿并口头描述自己印象最深刻的一次旅行，最后引导学生思考叙事性文本的“升华”部分——除了记叙事件本身之外，文章还可添加历史、文化、哲理与感悟等。彭飞菲凭借其深厚的英语专业素养、清晰明了的教学脉络、良好的师生互动，成功地向现场的老师们展示了“叙事性文本阅读课”教学典范。

课后，彭飞菲就其选题背景、教学设计及课堂反思与现场的老师们进行了分享。她认为就难度而言，和说明文、议论文比较，叙事性文本相对简单，符合高一学生认知水平，但看似平淡的阅读材料对教师的教学更是一种挑战。在设计教学活动时，要精准把握高中英语课程标准，通过教学使学生对文本内容准确理解，并将多感官描写的技能运用到自己的口语表达中，以读促说，达到提升学生“读”与“说”能力的目的。

随后，东坡区高中英语中心组组长钟广志就英语教师的专业素养、英语课程标准、文化意识培养三方面进行了点评。他高度评价了本堂阅读教学课，认为彭老师对标高中英语课程标准强化学生核心素养培养、提高学生阅读预判、辨别细节事实及口语写作建构能力，值得所有老师学习借鉴，本堂课中借助英文阅读和表达着重培养学生文化意识的教学模式值得全体教师进一步思考和探索。同时强调，英语老师保持和提高自身专业能力和业务水平的重要性和必要性。

东坡区研培中心高中英语教研员张婉琳表示，彭飞菲备课精心，教学设计精巧，通过对文本信息的深度挖掘、到位的细节处理，培养了学生的思维品质和学习能力，真正将培养学生的英语学科核心素养落实到课堂教学中，这样的教学值得推广运用。希望所有参与活动的英语老师细细咀嚼和慢慢品味，在观摩中不断学习成长，在研讨中提升完善，交流反思我们一直在路上。

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