“罚”出来的惊喜 东坡区三苏路小学　申英

我还没走进教室，就听到教室里一阵喧闹声。走进去一看，这还得了：教室，这还是教室吗？简直像个菜市！学生，还是学生吗？简直就是花果山的猴子，上蹿下跳，鸡飞狗跳！顿时我心中怒火中烧，一口气抓了十几个“泼猴”：“你们在讲什么？闹什么？简直是无组织无纪律。让你们回答问题的时候，你们一言不发。该讲的时候不讲，不该讲的时候猛讲，看把你们能耐得！好，好，给我每人写两页半作文，交代清楚你们到底在讲什么？”我的“机关枪”连着“迫击炮”，一番轰炸下来，我一吐胸中郁闷，当然这群孩子也被斥责得全都耷拉着脑袋。

第二天，我如愿以偿收到了孩子们的作文。还不错，题目不一而足，《话包xx》《爱讲话的xx》《讲话风波》《课堂风云》……形式也比较丰富，除了记叙文，还有诗歌。

当读到小张的“我们一走进科学教室，想到这节课不用像语文数学课那么紧张，我们就兴奋得像一群干渴已久的鸭子，突然见了一个水池，顿时嘎嘎直叫唤，做起了各种怪相。”时，我的眼前立刻幻化出一群扑棱着翅膀、大喊大叫的顽童，令人头痛啊！

“今天我被老师‘赏\’了一篇作文，她还‘赐予\’了我‘话包\’的殊荣……”呵呵，这小子还数落起我的不是来了，居然还知道用“反语”。

“我看见其他同学在窃窃私语，我想我也放松放松吧。于是，我像一只刚出壳不久的麻雀一样东看看西看看……”我的闹海里顿时浮现出小唐东张西望、伸头缩颈的模样。哈哈，这比喻用得还不错！

“‘那双胞胎姐妹叫什么来着？\’老师问。‘杨xx，杨xx。’班上不知道怎么一下子多了那么多积极发言的同学。当时我正在神游，猛地听到我的名字吓了一大跳。还好，老师请的是我妹妹，我又成功躲过一劫。”读到这里时，我想这一情景简直就是惟妙惟肖！谁小时候上课没走过神呢？谁不是走神时被老师吓得一哆嗦呢？哈哈哈，我情不自禁地笑了。

“我不知道老师让我回答什么，站起来以后脑袋里一片空白，张了几下嘴却不知道该说什么。我站在那里感到茫然和绝望。过了一会儿，老师说认真听讲可以被原谅，我心里顿时充满了希望，就像一个在黑洞里徘徊很久的人突然见到了一丝光明。可是当我最不想听到的下课铃忽然响起的时候，我心里又由希望变成了彻底的绝望。”哈哈，这心理变化的描写真是绝了，从绝望到希望再到彻底绝望，这孩子是多么后悔自己的不认真啊！

……

一篇篇翻过，一页页读过，十几个孩子在我眼前、心里过了一遍，这是十几颗真挚的心啊！他们顽劣，如花果山的一群猴子；他们真挚，如夜空中的皎皎明月。我庆幸有这一“罚”，让我贴近了他们的内心；我庆幸有这一“罚”，让我看到了这么多鲜活的文字！文字，真的是个好东西，它可以倾诉微妙的情感，可以描摹生动的细节，可以记录一切你认为自己想要表达的一切。

我不认为我这一“罚”有多高明，多正确，我只是在“罚”中收获了惊喜，收获了回忆，收获了理解，收获了一颗颗赤子之心！

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