熊小琴：将创客之梦根植少年心 本报记者 陈燕利 文/图

熊小琴给孩子们上创新课。越来越多孩子们喜欢熊小琴的创新课。熊小琴和学生一起动手制作机器人。

【核心提示】

随着“创客”一词逐渐被人们所熟知，“创客教育”也成了热门话题。对于什么是创客教育，几乎每一位从事创客教育的创客及老师，或许都有自己的定义，在眉山市小学教师熊小琴心中，也有着自己的定义。

从计算机爱好者，到“机器人”制作者，再到致力于培养青少年创新梦想的创客，九年来熊小琴正在通过自己的努力，将创新思维根植于越来越多的少年心中。她认为，“创客”是创感时代驾驶历史的火车头，未来将属于这些拥有与众不同思维的人。

人物介绍

姓名：熊小琴

年龄：32岁

职业：教师

地址：眉山市东坡区

与梦想较劲 培养小创客

在校园里，人们常常会见到熊小琴老师与学生们在一起忙碌开展创客活动。发射“水火箭”时的火爆与刺激，探究科学实验时的严谨与投入，制作机器人时的细致与谨慎，放飞航模时的自信与激情……这一幕幕生动地展现了熊小琴老师对创客教育的制作与热爱。

“创客一词来源于英文单词‘Maker’，是指热爱分享和动手，敢于将自己独到的想法在现实中制作出来。目前，全世界已建立超过1400个创客空间，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是典型的创客，创造出了众多改变世界的产品和发明。”11月20日的采访中，初见熊小琴，尖尖的脸蛋，亮亮的眼睛，脸上挂着和蔼的微笑，显得很亲切。

今年32岁的熊小琴，从小就爱思考，喜欢捣鼓东西。为此，她买了一大堆科技创新书籍，每天认真研读，不断充实自己，并学习有效的发明方法，偶尔，还会做些小实验验证某些科学原理。

从四川师范大学计算机数学专业毕业后，熊小琴就加入了教师队伍，进入成都某附中，负责学校的创新教育工作，带领学生们参加机器人和创新大赛。“从小我就立志成为一名科学家，虽然没能实现儿时的梦想，但我对发明创新的热爱从未中断过。成为科学教师，和学生们一起发明创造，也是在追随儿时的梦想。”熊小琴带着学生们一起追逐科技梦，在鼓励学生发明创造的同时，也带头创新。

在她的引导下，学生们的创新热情日益高涨，参加各种科技创新大赛，屡创佳绩，在全省以及全国机器人和创新大赛中均取得不俗成绩。

开设兴趣班 激发创造力

2015年，熊小琴进入眉山市一学校工作，仍然负责学校的创新教育工作，建立了学生创客兴趣小组，培养学生的科技创新能力。“孩子在家里和业余时间也在画小图纸、鼓捣小物件，孩子们的交流也十分热闹，让我们做家长的也感受到了浓浓的校园创客味道”。不少学生家长表示。

正当学校创客兴趣小组搞得如火如荼的时候，2017年，因为工作变动，熊小琴调往东坡区一所小学担任六年级的数学老师。但她仍在空闲时间致力于创客教育的推广。

“创新能力不足，根本还在教育。”熊小琴说，不少发达国家和国内一线城市采用机器人教学，开设机器人创客教育课程，让孩子在学中做、在做中学，帮助孩子提升动手能力，培养协作意识和创新能力。然而，一些农村学校的机器人创客教育几乎是空白。

为了弥补一些农村传统教育忽略兴趣和动手能力的缺陷，让孩子们自主探究，“玩创新”，激发其创新的兴趣，培养其创造的能力，熊小琴在和学校领导沟通后，决定开设创客兴趣班。为了让兴趣班早日开课，熊小琴还主动垫资购买了学校里第一批模块机器人组件，让学生们不断摸索熟悉机器人，激发大家“玩”机器人的兴趣。

兴趣班开设起来了，但面临的困难也显而易见。“不少孩子缺乏创新意识。”熊小琴说，为激发孩子们的创新性思维，她注重使课程贴近学生们的生活，并针对小学生不同年龄段的特点，将兴趣小组的课程分为搭建课和编程课。搭建课针对一二年级的小学生，主要锻炼他们动手能力和观察能力，编程课则针对三至六年级小学生，主要提升他们的创新能力。

校园小创客 点燃科技梦

“学生们在学习这类课程时表现出了浓厚的兴趣，每次上课前都早早的坐在自己的位子上等待着老师地到来。”熊小琴说道，自从毕业在学校开办创客兴趣小组以来，虽然付出了很多，但也收获了许多。

“看着学生的思维一天天被打开，一些奇特的想法涌现出来，我还是蛮开心的。”熊小琴说，多年从事创新实践工作以来，她发现大多数的学生都不乏想象力和创新性。

“学生的科技创新不仅在于创新性思维的培养，更在于创新思维的可实施性和可操作性。”熊小琴表示，她会鼓励学生大胆想象，通过观察自己周边的学习、生活以及平时的所见所闻，从中找到自己感兴趣的问题，产生兴趣之后再去发掘问题、提出问题，分析问题，最后再去想怎么解决问题。

“创客教育就是通过各种各样的事物，让学生去看去体验去动手做，来看他们到底在哪一方面是有兴趣的。然后通过兴趣，引发动手，通过动手，引发自学习的过程。”熊小琴说，对孩子们来说，找到一个自己喜欢并有发展潜力的兴趣爱好，对他们的学习、性格各方面成长都意义重大。

为梦想奋力奔跑，为科技奉献自己。熊小琴将创客教育工作搞得有声有色，圆了不少学生的科技小梦想。“眉山的创客教育正处在十分关键的发展时期，作为教师的一员，自己有责任有义务做好本职工作，为未来眉山创新人才的脱颖而出贡献力量。”熊小琴表示，她一直密切关注着眉山机器人创客教育的最新动态，并希望自己也能出一份力。

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