让孩子在快乐中健康成长 ——东坡区实验幼儿园以文化建设为载体创建“十佳幼儿园”小记

王龙梅

东坡区实验幼儿园位于东坡区正西街，是一所有70年办园历史的公立幼儿园，现有在园幼儿620人，教学班19个，在职教职工56人。幼儿园先后被评为省级文明单位、省级示范幼儿园、省级巾帼文明示范岗，被确立为省幼儿教师继续教育示范基地、省幼儿体育基地。2009年起该园着手进行学校文化建设，确立以“让孩子在快乐中健康成长”为文化建设主题，着力建设好两园——乐园和家园。经过几年的探索和实践，基本实现既定的文化建设目标，即“幼儿有个性，教师有专长，办园有特色”。由文化建设向特色建设深入，从而推动了幼儿园各方面工作的发展。近两年来，该园再次树立“文化兴校、文化强校”的观念，努力营造良好的育人环境，积极创建校园文化十佳学校，取得了一些成效。

确立文化主题，引航未来发展

2009年，该园率先在全区开始打造幼儿园文化建设，成立文化建设工作领导小组。2011年，该幼儿园在总结几十年办园经验的基础上，探究挖掘办园之根，其根在于顺应幼儿身心规律，遵循幼儿的年龄特点，尊重孩子好奇、好动、好探索、好问的天性，促进幼儿身心和谐发展。最终确立了“让孩子在快乐中健康成长”的文化主题，这一主题也作为办园理念而确定下来，这为该园教育工作者指明了方向，也为幼儿园未来的发展起到引航作用。同时，该园负责人认为，教育的终极目标就是促进孩子的发展，让其成为人格健全，身心和谐发展的人。在不断探讨中，他们认为只有让孩子在快乐中学习、在学习中领悟，在领悟中习得，充分尊重幼儿、以幼儿发展为主，让幼儿快乐生活、快乐学习、快乐分享、快乐成长，同时推动教师快乐工作、快乐生活、快乐学习、快乐提升，实现实验幼儿园真正成为孩子快乐成长的乐园，成为教师快乐成长的家园，让孩子和教师都成为快乐的人。

创设优美环境，建设美好家园

良好的物质环境是幼儿园可持续发展的根基，优美的环境是幼儿健康发展、快乐的基石。八年来，实验幼儿园先后投入资金400多万元，改造了启蒙楼、启智楼、启艺楼，为教学楼换上新装；增设了幼儿阅览室、体验馆、美术室、舞蹈室、会议室、教师办公室；增添了多媒体设备、购置了户外大型体育器械；在各班增加了班级玩具柜、小床，在有限的户外活动空间中创造出了丰富的幼儿游戏天地，实现锻炼幼儿平衡、钻爬、攀爬、悬吊等能力。如太空漫步、穿越丛林、勇敢者之家、沙沙乐、功夫梅林、创意涂鸦等；在班级活动室，建设了温馨舒适的生活活动区。在体验馆内设置了美美发艺、东坡花市、凤凰快餐等，投放了各类游戏操作材料，让孩子扮演各种角色，徜徉在孩子们的小社会中，促进了幼儿社会性发展。在阅览室里，有耐心的老师讲读绘本故事，还投放了孩子们所需的各类丰富的书籍，培养幼儿的阅读兴趣。在美术室、在舞蹈室，安排了专职的艺术老师，培养幼儿的艺术兴趣，提高艺术修养……同时，在走道、楼梯墙面、各功能室设置了激励教师、家长、孩子的经典名言、儿歌，以家乡美、东坡诗文、运动健将、欢乐绘本等为内容装点墙面，浸润师生及家长。至此，该园班班环境温馨、舒适，整洁、艺术，为教师和孩子提供了生活、学习、工作的优美环境，有如在家一样温馨、惬意。

生成科学制度，细化规范管理

制度建设是学校规范管理获得发展的保障，实验幼儿园在充分调研和研究的基础上，构建了全面科学的制度体系，形成了幼儿园的制度文化。该园制度有园务管理制度集、安全管理制度集，卫生保健制度集，并在广泛征求教职工的意见基础上，通过民主集中原则，最终形成为大家认可并自觉遵守的考核评价制度。在制度的形成和执行中，该园认识到，必须统一认识，才能实现有效运用，只有尊重教师的意见，达成目标一致，才能让部分教师自觉内化为行为，该园努力为教职工创造一种温馨和谐的心理氛围与环境，让制度富有生命的温度与活力。这些制度文化为幼儿园的教育教学、科研工作、卫生保健、安全管理等提供了保障，促进了教师、幼儿的价值提升，传播了幼儿园文化，塑造了幼儿园鲜明的个性。在制度文化实施中，该园将刚性执行与柔性执行相结合，约束与教育相结合，执行与教育相结合，治而不死，活而不乱，使制度文化散发勃勃生机。

规划展望愿景，精神文化放光彩

实验幼儿园通过追忆历史、回顾办园过程，归纳总结经验教训，多次召开退休教职工和在职教职工会议，厘清幼儿园的优势与不足共同梳理出幼儿园的办园理念、办园目标、办园特色、特色教育思想。展望未来，该园教职工提出共同愿景——构建和谐家园，做快乐教师、带快乐孩子，开展快乐教育，实现快乐成长。

同时，该园教师们将东坡诗词、故事、歌舞等融入幼儿一日生活中。几年来，坚持每年开展东坡遗迹“三苏祠”一日游活动。开展“我是东坡娃”“我爱眉山”主题教学活动，创设了相应的东坡文化班级主题墙饰。开展了“东坡诗词”诵读、参观“三苏博物馆”、“我的家乡美”亲子绘画等活动。让幼儿从小识东坡、学东坡、爱东坡，培育了浓郁的东坡书香文化。

在努力创建校园文化十佳学校的过程中，实验幼儿园组织教师对幼儿园未来进行规划和憧憬，在不断的思想碰撞中获得灵感，在共同的愿景推动下，描绘幼儿园美好的明天，对该园形成的办园理念、教育思想的核心理念再次理解并升华，对园徽、园训、园歌、园旗、园服广泛运用到环境与生活中。文化建设活动开展也让教师们的精神有了寄托，有了归宿，教师和孩子们乐观、向上、积极、个性鲜明，每个生命个体都洋溢着光彩，散发出无限光芒。

经过几年的不断探索、挖掘和不懈努力，幼儿园文化建设取得丰硕成果。一是确立了文化建设的主题——让孩子在快乐中健康成长，就是要给孩子一个健康快乐的乐园，给教师成长发展的家园。二是形成文化核心理念、特色教育思想“快乐教育——‘玩\’中学”，着力建设好两园——乐园和家园，初步实现三有：幼儿有个性，教师有专长，办园有特色。三是物质文化建设为幼儿健康快乐成长提供了安全、优美、丰富的物质基础，在环境中融入东坡元素、体育元素，用东坡精神、奥运精神着色幼儿生命的底色。四是行为文化建设提升了师生的文化素养，促进了幼儿身心和谐发展。五是制度文化建设为幼儿园保教质量提供了保障。六是精神文化建设激发了师生积极向上的动力，培育浓郁的东坡书香文化。

更重要的，是在创建校园十佳学校的过程中，该园在特色教育思想“快乐教育——‘玩\’中学”的指引下，着手从快乐运动、快乐学习、快乐游戏开始进行科研课题的研究，希望通过这样的研究，形成鲜明的办园特色，让幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园，成为教师幸福的家园，打造名副其实的品牌特色园。

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