幼儿教育中谈如何培养幼儿的合作意识 东坡区第一幼儿园　张睿

随着社会不断发展，对于人才的要求也越来越高，尤其对于人才的合作能力更为看重。合作能力养成则需要从幼儿时期进行培养。同时《幼儿园教育纲要》中也指出，需要在幼儿的生活、学习以及游戏中使其形成初步的合作意识。在当前教育中，培养幼儿的合作意识及合作能力是一项非常重要的目标。幼儿教师需要在了解幼儿合作意识及能力现状的前提下，对如何进一步培养及提高幼儿的合作意识及能力进行深入的研究及探讨。

关键词：幼儿教育，培养，合作意识  在幼儿园，幼儿便开始接受学校教育，同时也接受着社会的改变。在教育的过程中，教师对于幼儿合作意识的培养便是推动其社会化进程的一项重大因素。因此文章基于对现阶段幼儿合作意识的状况，进一步分析如何在幼儿教育中培养并提高幼儿的合作意识。

一、现阶段幼儿合作意识的状况   虽然二孩政策开放，但由于长期受计划生育的影响以及人们生育观念的转变，独生子女的家庭仍然占相当大的比重。在这些家庭中，独生子女便成为全家的中心，这难免会使得独生子女形成凡事以自我为中心的意识。尤其在进入幼儿园之后，这种以自我为中心的立场便会使得幼儿不管其他人的感受，在对待玩具还是餐点时均以自己的利益为中心，第一时间进行占有，不懂合作与分享，尤其在一些集体游戏中更是不懂得合作。长此以往，便会使得这些幼儿被他人排斥，无法融入集体。针对这一情况，幼儿教师需要帮助幼儿进行改变，培养其合作意识，使其能够融入集体，感受到集体的温暖与快乐。

二、如何培养幼儿的合作意识  幼儿教育过程中，教师应该注重培养幼儿的合作意识，为幼儿构建适当的合作契机，通过注重幼儿的人际交流培养以及将合作意识融入不同的教学内容中等方式，切实进行幼儿合作意识的培养。

（1）构建适当的合作契机

幼儿教师可以在幼儿的日常活动及游戏中，为其构建合作契机。比如可以通过开展全班同学进行作画的游戏来使幼儿体会分工合作、互相协作以及互相配合的乐趣，因为只有这样才能确保画作的构图、内容以及色彩上达到一致，才能够共同创作出一副美图。还有就是可以通过组织幼儿共同完成积木或者是“过家家”等游戏，提高幼儿之间的好感，使其领会如何跟其他人和平友好地相处。为了能够确保游戏的顺利完成，幼儿之间需要友好合作，需要相互配合，这便会逐渐培养其合作意识。除此之外，也可以通过大班带小班的方式，通过大朋友对小朋友一对一的帮助，使幼儿学到人际交往及沟通的技巧。

（2）注重幼儿人际交流及合作意识的培养

合作是指不同的主体进行参与共同完成。但是在实际的幼儿教学中，幼儿很容易因为对同一事物的看法不同而在活动中产生矛盾，进而导致游戏无法进行。因此来说，幼儿教师应该着重培养幼儿的人际交流及合作意识。   1、教会幼儿使用礼貌用语。比如“你愿意参与我们的游戏吗？”“你有更好的建议与我们分享吗？”“谢谢大家对我的帮助”等，通过多次的沟通与交流，使幼儿掌握人际沟通的技巧，这也就意味着完成了合作的第一步。

2、教会幼儿如何在活动中与他人合作。简而言之，教师可以充分发挥示范的作用，通过幼儿对于教师行为的模仿，使其学习到如何在活动与他人合作。

（3）将合作意识融入到不同的教学内容

幼儿教师还需要善于利用不同的教学活动及内容来培养幼儿的合作意识。例如可以在游戏活动中组织幼儿进行合作，通过小组的模式来实现幼儿的友好合作，相信经过一段时间的磨合，幼儿便会学到如何同他人进行合作。还可以在幼儿的美术活动中，使幼儿通过协同作画来体会到合作的乐趣，增强其合作意识。

不仅仅在美术活动、游戏活动中训练幼儿的合作意识，在体育活动或者是其他活动中都可以进行，这就需要幼儿教师进行不断的研究探索。

幼儿工作者需要充分意识到，幼儿时期是个体意志品质形成的关键时期。只有使幼儿在日常的生活中学会体会他人，顾及他人感受，才能够使其逐渐发展成为心智健全的个体。同时，幼儿合作意识及能力的培养是一个漫长的过程，需要家长、教师以及学校的全方位配合，通过各种途径及方式让幼儿学会合作，为其日后的发展奠定基础。

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