巧用互联网 提升中学生网络自控力

巧用互联网

提升中学生网络自控力

互联网为新时代的教育插上了美丽的羽翼。如何善用这对翅膀，将丰富的线下教学扩充到线上、将师生的线下陪伴延伸到线上、将家校的线下结合拓展到线上，是值得我们探索的课题。为了帮助学生善用网络，马丽娜名班主任工作室全体成员在教育教学实践中探索可行之法。

一、用互联网“查”，了解国家政策。

很多学生非常抵触学校对手机管理的规定，他们会偷偷把手机带到校园，即便用校规处罚也屡禁不止。原因在于学生自己不愿意接受、不能理解学校制定的规定。那么，就让他们自己在网上查国家对青少年使用网络的相关规定，让他们自己去了解国家的相关政策。在查阅的过程中，学生对学校的手机管理制度有了更深的理解，抵触情绪有所缓解。

二、用互联网“教”，掌握有效方法。

经历了“停课不停学”后，“空中课堂”的学生们已经将线上学习作为自己的获取新知、复习提升的学习方式之一。学生线上学习最让老师和家长担心的是，学生自制力不强，打着学习的“幌子”，用手机和电脑做学习以外的事情。堵不如疏，疏管结合才是应对之法。教师可以专门开设提升学生自控力的课程，教会学生如何提升网络自控力的方法。

三、用互联网“学”，提高使用效率。

当下，互联网的学习内容非常丰富，线上学习的方式多样。有的学生报网上课程，有的学生跟着老师在钉钉、QQ、微信上学，有的已经形成网络学习小组互相讨论学习。这些都是我们倡导的学习方式。但是，学生利用互联网学什么、什么时候学、怎么学，我们需要和家长及时沟通，了解学生的学习动态，为学生提供一些好的线上学习资源，让学生享受利用网络学习的便利和快乐。

四、用互联网“写”，关注线下生活。

用互联网学习、娱乐是浅层地使用网络，建立线上线下相结合的渠道是更深层地使用网络。互联网是学生学习的平台，是获取资源的途径，是为更好地学习和生活服务的。为此，工作室开设“小马育德坊”微信公众号，结合日常的教学为学生提供丰富的课外阅读资源，鼓励学生参与到资源开发中来，读美文佳句、写学习心得、展个人才艺，引导学生正确利用网络。

[本文系马鞍山市教育局“三名”工作室专项课题“中学生提升网络自控力的行动研究”(课题编号：MJZ1937)的建设成果之一]

（作者系红星中学教师马丽娜）

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