寻找学生 沉迷网络的“因”

寻找学生

沉迷网络的“因”

作为互联网原住民，新时代的中学生对网络技术的接受和运用能力非常强，他们可以利用互联网开阔视野，结交朋友，表达自我。伴随着线上教学、翻转课堂的发展，现如今，中学生的学习、生活越来越离不开网络。可是，中学生毕竟身心发育还不成熟，对网络信息辨别能力和自我控制力较弱，很容易迷失在网络的各种诱惑中难以自拔。为此，我们要让他们学会对自己的管理和控制，指导他们正确使用网络，提高网络自控力。为此，马丽娜名班主任工作室全体成员开始进行“中学生提升网络自控力的行动研究”。

通过从小学高年级到高三学生和家长中随机调查取样，共有326名学生和504名家长参加问卷调查，真实获取第一手资料。49.01%的家长认为自己的孩子网络自控力很弱，手机多数用来查找答案和娱乐；67.48%的学生认为家长不支持自己上网；26.15%的学生觉得自己不能控制上网时间。学生认为上网对自己学习产生的积极影响有：查资料方便、能够扩充知识量，和同学能聊一些私密话题等。学生认为上网对自己学习产生消极影响有：会上瘾，控制不住；玩游戏，不想学习；浏览网络小视频浪费学习时间；伤视力；有时过于直接从网上搜题目，缺少独立思考；长期上网熬夜伤身；有时上网时间过长导致上课打瞌睡等等。

由此可见，大部分学生清楚自己上网的状态，承认自己上网后控制不住，也知道学习依赖网络和沉迷网络游戏的危害。那到底是哪些因素让学生忍不住要上网呢？

1.网络信息的丰富。网络游戏、短视频等各类APP，下载方便，入门简单，一旦使用，学生在不知不觉中耗费大量时间，很难主动退出。

2.独立自由的渴望。中学阶段是自我意识发展的关键期。网络空间给予中学生自我选择的自由，他们在网络世界里寻找控制感，却反被网络控制。

3.学习压力的逃避。学习成绩难提高，打游戏升级见效快。久而久之，他们不再想通过学习证明自己，沉迷网络无法自拔。

4.朋辈社交的需要。身边的朋友玩伴，自己不参与，很容易会被群体冷落，因此不敢拒绝同伴的邀请。结果从一开始勉强参与，到最后自己深陷其中。

[本文系马鞍山市教育局“三名”工作室专项课题“中学生提升网络自控力的行动研究”(课题编号：MJZ1937)的建设成果之一]

（作者系红星中学教师 马丽娜）

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