稳中有变 注重实验 体现学科核心素养 马鞍山二中优秀青年教师、创新人才实验班生物奥赛教练韩靖解读2020年高考全国I卷理综生物试题

马鞍山二中优秀青年教师、创新人才实验班生物奥赛教练 韩靖

稳中有变 注重实验

体现学科核心素养

——马鞍山二中优秀青年教师、创新人才实验班生物奥赛教练韩靖解读2020年高考全国I卷理综生物试题

在马鞍山二中生物老师韩靖看来，2020年高考全国I卷的理科综合生物试题，紧扣《课程标准》和《考试大纲》，以生物学科核心素养为导向，以生物实验和综合能力为考查重点，体现了基础性、应用性、综合性和创新性。在试题风格和试题难度上，以稳为主、稳中有变，未出现偏题和怪题，体现了人文关怀。

立足课本 稳中有变

韩靖表示，此次高考生物试题仍以主干知识为载体，重点考查分子与细胞、呼吸作用、遗传变异、动物激素调节、群落和生态系统、生物学实验等，要求考生对生物学的核心概念全面掌握、融会贯通，作答时规范表达。

从变化来看，非选择题中没有考查生态学，而是在第29题考查了真核细胞的膜结构的成分和功能以及功能举例；第32题遗传题没有考查经典的孟德尔遗传规律，而是考查了产生基因重组的途径和诱变育种获得纯合子的方法；第38题选修3没有考查近年来较常见的基因工程，而是考查了单克隆抗体的制备。“可见，命题形式愈发多变，但都没有离开其知识框架的主体内容，立足课本仍是关键。”韩靖说。

能力立意 注重实验

韩靖分析，此次生物试题延续了近几年对生物学实验的考查，但不局限于教材中出现的实验，而是精心创设情境，考查生物学科关键能力当中的应用性。

例如第3题考查了与甲状腺相关的实验，以激素的分级调节和甲状腺激素的功能为主要考查点，第31题考查了与血糖平衡相关实验，涉及胰岛细胞、糖尿的渗透压、尿量、体重等方面，让考生对其所学内容进行拓展和延伸，关注社会性科学议题。第37题，培养基类型、灭菌方法、物质成分和菌液的稀释倍数等均属于微生物基本知识考查，其中第（4）题测定淤泥中降解S的细菌细胞数，写出实验步骤，旨在引导考生找准核心组分、明确实验原理。

“总体来说，今年的生物试题难度不大，但个别填空较难写，所以要考到高分不容易。”韩靖表示。他指出，近年来理综生物一直注重学生的综合能力考查，如获取信息、信息分析、实验设计等方面，所以未来的高考考生，一定要夯实基础、稳扎稳打，抓好生物学核心概念学习，要善于分析、锻炼能力，注重科学本质，提高批判性思维能力、实验探究能力和获取信息能力，综合运用生物学知识解决问题。

记者 邓婷婷 整理

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