2020年马鞍山市普通高中招生 政策解读

2020年马鞍山市普通高中招生

政策解读

一、2020年普通高中招生政策有哪些调整？

2017年，马鞍山市被安徽省教育厅确定中考改革试点城市，根据省教育厅有关政策规定，按照市教育局2020年普通高中招生录取办法，今年主要有以下六个方面的调整完善。

一是调整部分学科分值。根据安徽省“中考”改革精神，2020年全省初中学业水平考试各科目及原始卷面分值为：语文150分、数学150分、外语120分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分、体育与健康60分。与去年相比，英语减少了30分，物理、化学各减少20分。物理、化学实验操作考试成绩各按10分计入总成绩。因此今年马鞍山市“中考”总分满分为760分，比2019年少60分。

二是改革综合素质评价办法。2020年初中毕业学生的综合素质评价内容和方法进行了调整，评价由“民主评议”和“采证加分”相结合，形成学生综合素质评价等级值。今年中考录取中的综合素质评价作用不做调整，即当最后一名考生初中学业水平考试总分并列时，先比较省统考各科目成绩等级总值，再比较综合素质评价等级总值。

三是调整体育和实验操作办法。理化实验考试由以前物理、化学实验操作考试二选一调整为两个科目必考，满分由去年的10分调整为共20 分。由于疫情影响，2020年体育与健康考试不再设必考项目，将必考项目作为选考，由考生在7项选考中任选两项，每项30分，满分仍然为60分。

四是完善指标生分配办法。根据市教育局《关于马鞍山市2017年初中招生工作的通知》要求，2020年指标生分配的质量指标采取当年学业水平考试成绩来计算。同时，取消绿色评价指标。

五是调整市二中国际班招生方式。根据省厅文件要求，公办普通高中中外合作办学“国际班”等招生计划，纳入招生统一管理，实行计划单列。因此，今年市二中国际班招生计划没有按照指标生分配到各初中学校（报名点），而是采取从高分到低分及志愿填报，在提前批次面向市区考生录取。

六是规范民办学校招生范围。省教育厅《关于做好2020年普通中小学招生入学的通知》（皖教基﹝2020﹞4号）要求各市教育局根据办学标准、本地生源情况等，在本市域内明确普通高中招生计划、范围、标准和方式。根据这一规定，民办高中不得跨市进行招生，市教育局没有给马鞍山市民办高中下达市外招生计划。民办学校在外地招收的学生一律不得建立学籍，无法取得高中毕业证书。同样外地民办学校在马鞍山市也没有招生计划，如出现违规招生将无法建立普通高中学籍、无法取得普通高中毕业证书。

二、省示范高中招生计划100%分配到各初中改革有何政策依据？

一是法律规定。《义务教育法》第六条要求“国务院和县级以上人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展”。义务教育发展的方向首先是均衡与公平。

二是政策要求。国家、省中长期教育改革和发展规划纲要提出：“实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法”。

三是省厅规定。近年来，省教育厅每年在普通高中招生文件中都对省示范高中招生计划直接分配到各初中有明确要求，包括按毕业学生数分配比例不低于80%、不得设置指标到校生最低录取分数线等。

四是实际需要。马鞍山市历史上曾出现过初中教育优质生源过于集中于少数学校、家长对孩子选择上初中十分焦虑的现象。为大力推进义务教育均衡发展，努力办好每一所初中，从2014年开始，马鞍山市实施省示范高中招生指标生100%分配到各初中学校重大改革。

三、马鞍山市省示范高中招生计划100%分配到各初中改革的成效如何？

从2014年以来，马鞍山市实施省示范高中招生指标生100%分配到各初中学校的成效看，小学毕业生集中选择上1-2所初中学校的现象得到根本改变，民办学校热、择校热逐步开始降温，七中、八中、花园初中等公办初中成为优质学校，市郊的一中、八中东校区、雨山实验学校等校生源不断增加、办学规模和办学质量稳步提升，成功学校、二中实验学校、建中学校等民办学校质量稳定。总体来看，改革初步实现了原来设想的目标。

四、今年省示范高中指标生分配办法有何调整？

近年来，市教育局在制定高中招生录取办法征求人大代表、政协委员、家长代表及社会各界意见时，绝大部分代表反对省示范高中指标生分配的质量指标继续沿用2010年或2011-2013年某初中考入省示范高中数，普遍认为对当年的毕业学生不合理。根据市教育局《关于马鞍山市2017年初中招生工作的通知》（马教秘〔2017〕130号）文件精神： “2020年马鞍山市将继续实施省示范高中招生计划100%分配到各初中学校政策，并对市区省示范高中指标生分配办法进行完善。进一步合理调整初中毕业生人数和绿色指标的权重，优化质量指标，以学校当年初中学业水平情况来衡量计算。”因此，今年对数量指标和质量指标的权重进行了优化，质量指标采用当年学业水平考试成绩来计算，同时取消绿色评价指标。

五、今年分配到各初中的省示范高中指标如何计算？

今年省示范高中指标生分配主要依据数量指标、质量指标，两个指标的权重分别是60%、40%。分配公式为：

某省示范高中分配给某初中学校（报名点）的指标＝该省示范高中招生计划数×〔（该初中（报名点）中考报名人数÷市区各初中（报名点）中考报名人数总和）×60％＋（当年该学校（报名点）学生学业水平考试成绩之和)÷(当年市区各初中（报名点）学校学生学业水平考试成绩总和)×40％〕

各初中学校（报名点）已报名参加中考，但未参加学业水平考试的学生不作为省示范高中指标生分配基数。

六、今年市二中国际班计划为何没有按照“指标生”办法分配到各初中学校（报名点）？

今年，省教育厅在中小学招生文件中明确要求，各普通高中“国际部”“国际课程班”的招生计划，纳入统一管理，实行计划单列，录取分数应达到同批次学校录取要求，考生就读期间不得转入普通班级。因此，今年市二中国际班计划不再按照指标生办法分配到各初中学校（报名点），采取从高分到低分以及考生志愿，在提前批次面向市区中考考生录取。

七、今年“指标生”分配计算公式中为何取消绿色指标？

2015年，为了进一步规范学校办学行为，督促学校加强管理，推动学校可持续发展，市教育局印发《马鞍山市普通中小学校绿色评价指标》，指标从“学生发展、教师发展、学校发展、综合评价”四个维度对学校进行综合评价，将评价结果运用到省示范高中指标生分配中。由于绿色指标每三年进行一次评价，且计算中主要权重是学校毕业学生数量，且在实际操作中学生家长不易理解，同时考虑不能因为学校的违规办学影响学生利益。因此，在综合调研的基础上决定今年在省示范高中指标生分配中取消了绿色评价指标。

八、为何各初中学校指标生进入市二中的分数线不一样？

实施省示范高中招生计划100%分配到各初中的重大改革，主要目的就是为了促进义务教育均衡发展，避免全市优质生源集中在一所或几所初中学校，引导优质生源合理分布。虽然指标生分配的公式每年都进行调整完善，每所学校也都按照同一公式计算分配指标，但是各学校生源质量、生源结构无法预测，特别是老百姓都有一种跟风现象，导致每年各初中学校指标生进入市二中的分数线都可能不一样。即使是同一所学校因不同年份生源质量的不同，升入市二中的分数线排位也不一样。优质生源越集中的学校当年分数线就会越高。因此，在每年小升初政策宣传时，我们都特别提醒家长中要根据小孩自身情况慎重选择合适的初中学校。

九、今年省示范高中指标生分配情况何时公布？

由于今年省示范高中指标生分配中的质量指标采用当年学业水平考试成绩计算，因此必须到学业水平考试成绩正式公布后才能计算出各初中分配的指标生数。根据工作安排，8月3日公布中考成绩，4、5日两天安排学生核查中考成绩，6日即可公布各省示范高中分配到各初中的指标生数。

十、今年初中学业水平考试成绩在哪里查询？

8月3日中考考试成绩公布后，各位考生可通过“皖事通”APP或“安徽政务服务网”进行查询。请各位考生家长提前在“皖事通”APP注册登录。手机扫描识别下图二维码，参照步骤操作即可。技术支持热线：2339075。

十一、没有参加初中学业水平考试，能否被普通高中录取？

凡希望就读普通高中学校的学生，必须参加初中学业水平考试并在招生考试部门填报志愿，无论公办、民办普通高中都必须经过学校所在地招生部门统一录取，才能建立普通高中学籍。

十二、没有达到普通高中最低建档控制线，能否被普通高中录取？

按照省教育厅要求，各普通高中（包括公办、民办高中）严禁招收录取最低控制分数线以下的考生。省教育厅在中考结束后将所有考生的初中学业考试成绩导入学籍系统，线下考生一律不能建立普通高中学籍。

十三、被一所普通高中录取后没有去报到，能否再被其他普通高中录取？

按照规定，考生被志愿学校录取后，应在规定时间持录取通知书到学校报到并办理入学相关手续，在规定时间内未报到且未向录取学校说明原因的视为放弃普通高中就读机会，其它任何普通高中学校不得录取。

十四、对普通高中违规招生行为如何处罚？

1、对违规招生的学校要予以约谈、通报批评，并取消当年评先评优资格。

2、民办学校因违规招生被教育行政部门通报的，年检一律作为不合格处理，限期整改，按照不低于10%的比例核减招生计划，追回地方有关奖补资金；拒不执行改正的，依法依规处罚，直至吊销办学许可证；没有取得办学许可证的（含筹设期间）不得招生。

3、对违规招生造成恶劣影响的，要追究相关责任人责任，是省级示范高中的，向省教育厅申请撤销其省级示范高中称号，两年内不得恢复，其他普通高中由市教育行政部门给予处理并报省教育厅备案。

十五、没有达到普通高中最低建档控制线的考生，如何接受高中阶段教育？

高中阶段教育包括普通高中教育和中等职业教育。根据经济社会和产业发展对各类人才的需求情况，国家规定普通高中和中等职业学校招生人数要做到大体相当。目前，我国基本形成从中职－高职－应用型本科－专业学位研究生的现代职业教育体系，中等职业学校毕业生除学得一技之长直接就业外，还可以通过分类考试进入高职院校或应用型本科院校就读。因此，我们希望在普通高中最低控制线以下的考生，能根据自身特点，理性选择适合的中等职业学校，发挥自身特长，走多样化成才之路。

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