大数据学院的别样网课

图为王万生在给学生上网课

■文/图 记者 黄莹通讯员 陈昊楠

在假期延长的日子里，和中小学一样，各高校的“空中课堂”也在如火如荼地开展。老师们纷纷拿出看家本领，将最优质的教学内容呈现在学生面前。

“老师，感觉这样上课很不错！”“老师，给您点个赞！”在马鞍山学院大数据学院，为避免网络卡顿，让学生实现随时随地学习，院长王万生带领全院教师积极响应学校“停课不停学”号召，用自己独特的方法为2018级计算机专业学生进行了《计算机组成原理》课程的线上教学，受到了同学们的欢迎。

未雨绸缪 提前“触网”做准备

疫情发生后，王万生院长就根据自己对疫情的预判，提前做好了线上教学的准备。

“全国各大著名的网络教学平台，像雨课堂、爱课程、超星学习基本都处于饱和状态，正常的上课时间绝大部分都出现了网络拥堵，老师很难组织理想的实时教学，实时教学效果也比较差。”王万生说，为了避免网络卡顿，2月2日，自己从网上下载了一个录屏软件，将自己的教学内容PPT讲稿全部进行了动画编辑，然后全部录屏，并利用学院的网络教学平台建立了网络教学课程，将录屏的视频和其他课程资源全部传到了网站上。

同时，他还建立了所上课程班级的学习QQ群，将课程资源也一并上传到了QQ群的群文件中。这样一来，学生在网站不拥堵的时候就上网在线学习，网站拥堵的时候，可以从QQ群下载视频进行学习，让学生完全实现了课前、课后随时随地进行学习、复习。

针对没有板书的情况，王万生通过对PPT进行动画编辑来代替板书，由于线上教学中师生没有面对面交互，他直接利用QQ群中电话语言组织教学，通过直接提问实现师生交流，同时利用语言交流界面检查学生出勤情况。为了保证教学效果，他也不忘在上课时提醒学生关闭麦克风。

“上课时，我就在自己的计算机上直接用QQ群里的视频电话下的分享屏幕功能组织课堂教学，学生的终端（手机或PC机）就相当于教室的投影。只要学生自觉性好，上课效果与课堂教学完全一样。”王万生说，采用QQ分享屏幕最大的优势就是不需要太多的设备，只要一台多媒体计算机（带话筒输入）。学生自己也都有QQ账户，不需要再建立其他软件平台，方便、实用、简单，唯一的不足就是与面对面授课相比，亲切感差了点。

与时俱进 疫情加速教学创新

自2018年任职马鞍山学院大数据学院院长以来，王万生用爱温暖学生，用传承之心对青年教师进行传、帮、带，用严谨的治学态度引领学生专业发展。

在王万生看来，老师是个特殊的职业，不像工人，生产过程中出了差错，最多就是一个产品报废，造成的也仅仅是一些经济损失。老师是教育人的，如果在教育过程中出了差错，培养出来的人就会出问题，无论是对学生个人、对学生家庭都会造成不可估量的损失以及痛苦，甚至给国家造成损失。作为老师，要给学生一碗水，自己首先要有一桶水，要不断学习，不断完善知识结构，不断钻研业务，提高自己的学术水平和教学水平。上课不仅要教会学生知识，更要教会学生运用所学的知识去分析问题和解决问题，提高自己的就业竞争能力。

“此次受疫情影响而进行的线上教学，无论对于教师还是学生都是一种新的教学模式探索，同时也是一种新的挑战。”王万生说，马鞍山学院有着极好的优势，学校借助投资方深圳市赛为智能股份有限公司的人工智能、大数据的技术优势，成立了大数据研究所、智慧城市研究所、无人机研究所和VR实验室，这些都为学生的专业学习提供了很好的学习环境，为老师的科研提供了很好的研发平台，也为疫情下开展线上教学提供了非常有力的技术保障。此次线上教学对教师多媒体课件的制作能力和制作水平是一次考验。如何用好网络教学平台提升自己的教学水平，如何把名校的优质教学资源引入到自己的课程体系中，是值得每位教师在今后工作中必须重视的问题。

“我们不仅要引导学生通过网络来学习，老师自己也要不断学习新知识，不断更新自己的知识结构，不断应用新技术改进自己的教学方法和教学手段，提高自己的课堂教学水平，要充分利用好网络这个平台，提升学生的学习效率。”他说，值得高兴的是，不仅在大数据学院，在其他学院，也有很多老师分别利用自己的专业技术优势，开展了高质量的线上教学。等疫情结束后，马鞍山学院将专门讨论和落实网络精品课程的建设，争取在安徽省打造一批国家级精品课程。

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