创新实践育新人 享受满满获得感 马鞍山师专思政课实践教学改革让学生更“走心”

记者 黄莹 通讯员 王靖霆

今年9月，阜阳市学生高密密进入马鞍山师专学习。3个月过去了，她先后游览参观了采石矶、薛家洼、市博物馆、市规划馆和蒙牛、星马等地，还经常向老家的亲友介绍马鞍山的历史文化和发展成就；与此同时，充满正能量的思想政治理论不断地充盈着头脑，她的视野和思维更加开阔了。高密密表示，这些都是大学思政课给他们大学生带来的“福利”。

作为“高校第一课”，思政课是高校落实立德树人任务的核心课程。2008年起，马鞍山师专便开始了对思政课的全面规划设计，将实践教学作为思政课的重要组成部分，与大学生实践、理论知识、专业素养有机统一，初步形成了具有自身特点的思政课实践教学模式。

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，马鞍山师专充分发挥思政课“培根铸魂”作用，立足创新实践育新人，把主题教育的内容融入思政课的教学，切实增强思政课的实效性，使学生享受满满获得感。

从“思政小课堂”到“社会大课堂”，知行合一收获成长

“叮零零……”12月4日上午，随着上课铃声的响起，师专思政课教师戴小兵精神饱满地走进课堂。正式开讲前，按照惯例，一位学生上台进行“新闻播报”。学生陶奕涵播报了央视新闻的部分内容，并从大学生的角度，谈了自己的感受。台下的同学们听得聚精会神，戴小兵脸上也露出了会心的微笑。

这节课是思想道德修养与法律基础，结合课程内容，戴小兵还在课堂上播放了叶连平、周克武、邢春桂等马鞍山市各条战线模范人物代表的视频资料，以此激励引导学生争做文明有礼、崇德向善的新时代大学生。

“我们的思政课形式多样、内容丰富，学习不局限于课本，仿佛一个‘行走的课堂’。”师专大一学生钱程说，进校没几个月，已经和同学们去过马鞍山很多地方，开阔了视野，也明确了奋斗方向。

“2008年起，我们开始对思政课的改革创新进行探索，后来确定了‘3+3+n+e’的思政课实践教学计划和\‘6+2’实践教学整体模块，并创新教学考核评价方式，形成了\‘442’思政课实践教学考核体系。”师专思政教学部副主任王发友介绍说，“3+3+n+e”，即每学期思政课校外实践教学活动有3次，根据季节和课程的不同，由教师和学生共同设计实施；校内的思政课实践教学也有3次，主要是运用校内的教育资源；课堂上，师生之间进行的课内实践教学n次，如新闻播报等；最后，师生之间还建立了微信群、QQ群等，通过网络进行交流互动。“6+2”，即以传承中华民族传统美德和社会调查为主题，每学年开展6次校外社会实践教学和寒暑假活动。

有别于以往思政课考试“背背背”，师专实施的是“442”考核体系，将课堂教学成绩、实践教学成绩和考试成绩分别按照40%、40%和20%的比例计入总分，考核更加全面灵活。

如今，思政课已成为师专学生们热议的话题。它不再是传统的照本宣科，而是鲜活生动的理论加实践教学。正如高密密所说：“同学们都爱上思政课，更不用担心‘挂科’啦！”

从“思政课程”到“课程思政”，全员育人“一个都不能少”

经过11年的探索实践，师专思政课实践教学研究成果不仅在同城高校推广，在全省乃至全国高校思政课实践教学研讨会等专业会议上也得到普遍认可，并作为典型在全国做经验交流。

“‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’。只有通过实践教学，才能让大学生对正确的思想政治理论真学、真懂、真信，才能入脑、入心，内化于心，外化于行，促进正确的世界观、人生观、价值观的形成，指导自己的言行，达到‘入行’自觉行动的境地。”师专党委书记喻长志说道。

教育的根本任务就是要落实“立德树人”。对此，师专一直探索前进。“每名教师都有育人的职责，每门学科都可以实现与思政课程的有机渗透。”喻长志举例说，如在学前教育专业，教师在教学过程中强调学生要注重对生命的尊重、对孩子的尊重，倡导要蹲下来和孩子对话；在计算机专业的教学中，将马克思辩证唯物主义的理念渗透其中，引导学生懂是非、明事理；在中文专业的教学中，带领学生学习人类社会文明发展进程史，引导学生站在大背景、大格局下审视中文专业的学习，体现了课程思政的理念和行动。

“全员育人一不都个能少，全过程育人无时不在。”喻长志说，在其他课程中渗透思政课，要自然地融入，而不是生搬硬套。要做到课程里有“思政内容”，学生不觉得唐突；课程里有“思政味”，学生无“被说教感”，自然而然地接受，以此起到润物无声、潜移默化的效果。

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