潜心育人 静待花开 记省学术与技术带头人、马鞍山二中校长郭惠宇

记者 张莹

特级教师、全国先进工作者，全国模范教师，安徽省首批中学正高级教师、安徽省学术与技术带头人……面对这些荣誉，马鞍山二中校长郭惠宇说，从教几十年，头衔其实只有一个——语文老师。

教学中，他秉持“大语文”教学理念，注重因材施教，不仅把语文课上得精彩无限，还在课堂中贯穿着对心灵的培育，引导学生们塑造正确的人生观和价值观。以杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳”为例，他说，如果我教小朋友，就会带他们画一幅画，黄鹂、翠柳、白鹭、青天……只是涂色就很美；如果我教初中生，会分析写作手法，教大家怎样写一篇好文章；如果我教高中生，会结合诗人的经历、写诗的背景，让他们了解杜甫是在怎样的境遇中创作出这样一首色彩明快的千古佳作，让学生们知道，一个人无论在什么样的境况中都要乐观豁达，拥有鲜明的人生底色。

郭惠宇不仅是好老师，也是出色的学科带头人。马鞍山二中语文教研组全组教师在语文核心期刊发表论文众多，校本课程、选修课程和国家、省级课题开发研究成果丰硕。为提高全市乃至全省语文教师的素养，还经常奔波于多个学校，分享自己的教学经验，传播新的教育理念、教学方法，并长期担任教育领域竞赛评委工作，发掘培养新人。

如今，即使承担的行政工作越来越“满”，郭惠宇仍然坚持在教学一线带班授课。作为名校的校长，他也不断在思索：如何更好地带领学校不断前行、在教学改革中如何平衡“高分”和“素质”的关系……作为教育工作者，他坦言，还有很长的路要走，还有很多的事要做。

身处教育岗位，郭惠宇把育人过程喻为“静待花开”的过程。他说，当你付出努力，终归会取得成绩，机会便会接踵而来。近几年，当看到自己在海外名校留学的学生，更多地选择回到国内发展，而在国内读书的学生愿意选择一些基础领域的研究或一些基层岗位，有的选择回到安徽或去偏远的地方，为国家做出贡献，郭惠宇感到很高兴，“我认为，他们都是值得期许的人才。”

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