注重学科基础知识考查 体现学科核心素养 中加双语学校高中英语教研组长、一级教师何正平 解读2019年高考（全国I卷）英语试题

何正平，中加双语学校高中英语教研组长，中学一级教师，马鞍山高中英语骨干教师，九年来一直从事高三英语教学。

何正平说，总体而言，2019年高考（全国I卷）英语试题选材广泛，稳中求变，难度提升。试题注重英语学科基础知识，主干知识考查的同时，加强了对学生综合运用语言知识能力的考查。试题体现了学科基础性、功能性、综合性与创新性；高度体现了国家教育部高中新课标英语学科核心素养与课程目标要求；落实了教育立德树人的根本任务。

具体分析，何正平认为，今年英语试题体现了以下几个特点。

一是听力材料贴近日常生活，涉及到探病、求职，失业，老年人回归学校学习，访谈，动物保护等话题。材料为学生提供了理解的真实语境，体现出语言的功能性与交际性。语速适中，难度稳定。

二是阅读材料具有鲜明的时代性、热点性与国际视野。五篇阅读语言地道，体裁多样，涵盖了应用文，说明文，记叙文和议论文；涉及到暑期工作公告、前沿科技、社会心理学等。通过主题语境向学生传递核心价值观。比如，A篇让学生认识到劳动的意义和责任担当； B篇旨在培养学生自信心；C篇介绍前沿科技讯息，引导学生在科技时代要不断学习，了解信息，与时俱进； D篇从社会心理学视角引导学生如何正确与人交往。七选五语篇旨在培养学生积极正确体育锻炼的意识。阅读文章词汇量较往年有明显提升，原汁原味的语言与较多的长难句增大了学生对篇章的理解难度。但是题型与往年没什么变化，中规中矩，难度适中。同时七选五出题很常规，结构，主旨，代词指代，重点考查学生逻辑思维能力。

三是完形填空难度较往年有较大提升。文章围绕非洲乞力马扎罗山的垃圾污染问题展开。引导学生关注生态环境，关注人类命运共同体。试题难度主要体现在几个方面：首先体裁虽然是一篇议论文，但是里面夹杂了记叙与说明，从而增加了学生对文章理解以及对作者态度把握的难度；其次文章中出现较多的长词，比如skeptical，advocate，significant，artificial，permanent等，另外还考查了个别单词与短语平时不怎么出现的含义。比如significant在文中是“相当大的”的含义，give way to在文中表示“被---取代”。这些熟词生义阻碍了学生正确理解篇章与把握作者的态度，增大解题难度。第三，文章语言逻辑性强，但是文中很多数题难以根据本句，上下句，上下文判断空格中应该填什么“语义”，而是需要学生从答案入手，借助答案理解文章。

四是语法填空讲述北极熊现状。难度适中，个别长句，学生难以分析句子结构；第一空考查一个往年不考的语法点“同位语从句”。短文改错难度较往年有所下降，值得注意的是今年没有考查“时态语态与介词”，打破过去一些专家老师“改错题时态，介词必改”的说法。语法填空与短文改错没有偏题、怪题，重在考查学生对基础语法掌握与在篇章中运用语法的能力。

五是作文让学生有话可说。题目是“考生得知伦敦的美术馆要举办中国画展览，给美术馆写信申请做志愿者”，属于提纲类作文，有具体要求，每个学生都有话可说。作文题材与前两年全国一卷一样，体现中外传统文化的交流，传播中国传统文化，培养学生树立文化自信和民族自豪感。文/记者 王永霞 整理

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