落实“双减” “五育融合”全面发展 泸州市梓橦路小学开展2021年秋期学生素养花样检测活动

学生素养花样检测活动

“大家靠拢一点，我们要合作，你拼坦克的履带，我拼坦克的……”1月6日，泸州市梓橦路小学一年级350余名孩子6人一组，一圈圈地围坐在操场的草坪上，热热闹闹地拼着雪花片。时值“双减”政策落地后的第一个期末，在一二年级不进行书面测试的前提下，如何有效对学生素养发展进行评估？泸州市梓橦路小学做出了大胆尝试。

“双减”关键在课堂

泸州市梓橦路小学校通过“三课一赛”、“三研三定两公示”等举措，提升课堂教学效率。“卓立杯”是梓小的校本研修品牌，该校以赛促练，以“五育融合”“自导式”教学下课堂教学探索为立足点，通过“三课”，即资深教师示范课、青年教师优质课、新教师见面课，“一赛”即五育融合案例或教学设计比赛，进行教师素养打磨，教育教学策略研讨。在丰富多彩的活动中引导教师深入研究课堂教学策略，提高课堂教学效率。

作业管理是高效课堂教学的重要补充。学校通过“三研三定两公示”落实作业统筹与管理，即进一步加大研讨力度，在优化作业设计上遵循“三研三定”（即：学校研究定方向、学科组研讨定策略、年级组研究定落实）的校本研修思路，通过学科作业班级公示，年级作业全校公示的“两公示”方式对作业管理进行落实。同时，学校通过对各班教学每周定期巡查，对各班作业布置和批改情况进行不定期抽查，每学期学校组织作业展评等措施将作业管理落到实处、细处。

检测敢于亮花样

为满足学生终身发展和社会发展需求，学校紧紧围绕“幸福智童·卓立天下”“精品做教，开放办学”的理念，实践“自导式”课堂教学改革，培养全面发展的梓小学子，彰显梓小高品质教育和开放办学特色，在全面确保课堂教学质量的基础上，大胆创新学生素养检测形式。

本期末，学校一二年级学生的检测共包括“能说会道、勤学善思、心灵手巧、团结协作和运动健康”5大板块。在孩子们手持“通关文牒”闯关过程中，评委们根据学生表现在“通关文牒”每一关颜色深浅不同的圆圈里盖上“通关”印章，四种不同的颜色分别代表“加油、良好、优秀和出色”。不同年级检测点不同，如：一年级看水果拼拼音，说说你是否喜欢这种水果；听口令数小棒等。二年级的看图片背诗歌，说说你最喜欢这首诗里的哪一句；剥蒜瓣等。图片里的诗歌，诗歌中的童年，生活中的图形在孩子们眼中抽象呈现，剥蒜的快乐，剥豆角的合作，拼雪花片的磨合，搭积木的创意，玩球跳绳，速度与耐力……体现了花样检测标准下孩子们快乐而又多元的发展。

花样里面有名堂

记者在采访中了解到，花样检测是为教育而多方式、多角度，花样里面藏着“百年梓小”的名堂。

首先，活动主题很明确。此次活动的主题明确，旨在检测学校落实“双减”，进行“五育融合”教育的成果，检测学生德智体美劳全面发展的程度。其次，检测内容清晰，包括学生学科知识与技能掌握情况，学生学科思想与学科精神形成情况，学生学会学习和健康生活的能力，学生劳动意识和解决问题的能力等。涵盖文化基础、自主发展和社会参与三个维度。第三，检测形式符合学生年段特征。无论是一年级的听说拼读，还是二年级的听说诵读，无论是数数检测，还是图形中角的抽象提炼……都在立足低段学生语文、数学、劳动等学科课程标准，引导学生在趣味盎然的活动中展示自己的所学所悟，学会面对问题、解决问题，学会团结合作、文明守纪。第四，检测思想有突破。此次检测，将过程性检测、活动性检测一并纳入学生成长评估标准，对学生成长的鉴定从分数真正转移到能力，尤其是“通关文牒”的设计，既传承了传统文化，又切实将分数转向等级制，让每一个孩子都感受到学习的快乐，成长的幸福。

泸州市梓橦路小学的花样检测是该校在“双减”政策下对学生素养检测的一个探索，还有很多需要完善和改进的地方。勤劳的梓小人还在不断探索，努力用更创新的检测落实“双减”政策，促进学生全面发展。

刘玉梅 简丽

川江都市报记者 王彦容 摄影报道

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