以劳育人 健康成长 江阳区白马学校打造促学生全面发展的“新课堂”

劳动教育具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美等促进学生全面发展,实现五育融合的综合功能。近年来，江阳区白马学校利用丰富的劳动教育资源，积极打造劳动实践基地，并把基地作为培养学生劳动观念、劳动技能和吃苦耐劳精神的重要场所，把劳教教育与素质教育相结合，促进了学生全面发展。

川江都市报记者 屈德辉 摄影报道

以劳育人，建学校全新课堂

劳动实践基地是促进学生全面发展的有效途径，也是对学生进行劳动技术教育和劳动观念教育的主阵地。

白马学校作为一所地处农村的九年义务教育学校，利用劳动资源优势，成为江阳区较早建成劳动实践基地的学校，该基地位于江阳区黄舣镇白马街村，占地近10亩，于2012年年底开始筹建，次年3月基本完工，现已成为具有集学生认知、科普、劳动的综合性基地。

为了更好地发挥生产实践基地的发展，白马学校成立了以校长匡林彬任组长、副校长杨青任副组长的劳动实践基地领导小组，每学期制定目标任务和教学计划，认真组织学生坚持每周1次的劳动实践和田间各种作物的管理活动。

白马学校劳动实践基地为学生提供了一个鲜活生动的教育场景，给予学生体验劳动的平台和机会，成为促进学生健康成长的一个全新课堂。每块地以班级或是小组为单位，学生定期进行农作物的种植、浇水、管护等劳动，再根据劳动情况写下心得体会或是劳动日记。

校长匡林彬表示，学校劳动教育包括生产劳动、服务劳动和日常生活劳动，尤其是利用劳动基地开展的生产劳动，让学生真实投入其中，掌握劳动技能，增加劳动知识，使劳动生产实践基地成为了培养有知识、爱劳动、懂技术、会实践、能吃苦、能创新的新型劳动者的摇篮。

以劳定基，育“勤美”时代少年

学生脸上的汗水让灿烂的笑容更加耀眼，迎面吹来的风带来一丝丝凉爽，沙沙作响的树叶，好像在给这群辛勤劳作的孩子唱着一首劳动的赞歌；鲜艳的队旗迎风飘扬，蓝天白云与学生充满活力的身影互相映衬，构成了劳动实践基地一幅幅美轮美奂的动人画卷……

白马学校利用劳动实践基地每周开设劳动课程，从春耕、夏管到秋收、冬藏，让劳动教育渗透于日常的教育教学之中，并与其他四育融通，实现日常化。每次活动都是在指导教师的带领下，学生亲自动手参与各种劳动。

通过劳动体验活动，提高了学生热爱劳动的观念，使学生真正体会到“劳动最光荣”、“自己动手、丰衣足食”；锻炼了学生的劳动实践能力，做到思考与动手相结合，把平时在学校、课堂中所学到的知识在劳动中充分地展示出来。同时增强了学生自觉、主动参与劳动的意识，在劳动体验中明白道理，学会本领，把每一次的参与都转化为内在道德品质，回馈他人，服务社会。

有付出就有回报，有劳动就有收获。白马学校充分利用好学校劳动实践基地，发挥劳动教育对德育的拓展与延伸作用，教学与劳动实践结合，让学生真正走近劳动、学会劳动、热爱劳动，使学校真正成为浸润心灵的摇篮，人才成长的基地。

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