琢云溪之玉 奠教育之基 纳溪区“云溪未来乡土教育家”培训项目成长纪实

□ 徐霞桂华利

本报记者 刘校宏

“像纳溪区这样以县区级单位开展‘教育家’培训项目的，全国都不多见。站位高、要求严、育种子、挑大梁，农村教育管理人才急需这样实实在在的培养模式。”国家教育行政学院远程培训中心副主任于维涛对“云溪未来乡土教育家”培训项目给予高度的评价。

公式 目光高远 谋定后动

60名学员优势互补，让创新动力促进学用融合。“云溪未来乡土教育家”培训团队实践研修以工作室为载体，领衔人带领工作室成员开展巡回诊断，将学校管理诊断凸显问题确定为研究课题。9个工作室，9个课题的研究成果为区域学校管理提供了范式。未来已来工作室《提高农村中小学教师信息化教学能力策略研究》课题研究，让护国小学、东升学校等学校的“同步课堂”教学成为纳溪区教育信息化的一张名片。纳溪“同步课堂”走进央视CCTV-4中文国际频道《走遍中国》，50余批次省内外教育同行来到纳溪区参观交流。由“学科优+工作室”提出“校际互助”“学科互助”等教育质量提升策略，形成优秀学校带薄弱学校、强学科带弱学科的“1+N”学校联盟发展共同体，促进了优质资源共享、学科质量提升、教育均衡发展。纳溪区中考连年获市教育和体育局综合考核一等奖。

60名学员拧成一股绳，让学校形成区域教育聚合力。纳溪区全域打造“绿色、红色、特色”研学旅行，推进“四育合一”素质教育改革深化发展，《“四育合一”素质教育新路径》被评为四川省普教科研成果一等奖。纳溪区荣获“国培计划”（2017年）四川省项目县考核评估优秀奖（2019考核），纳溪经验在全省作交流。合面镇中心小学《边远农村中心校发挥校本研修的中枢作用》荣获四川省首届校本研修优秀成果一等奖；合面中学被评为全国优秀学校；河东小学成为四川省机器人实践活动基地。

60名学员成长并进，让理论与实践深化提升。学员人均20余本教育专著的深度阅读，近10万字的阅读笔记，以及每年两次的“阅读论坛”让学员不断成长。学员董建华开发的校本课程《纳溪化工》已推广试用，即将出版，成为区域学校校本课程开发的范例；学员邹勇探究的《育本课堂》正有效推动全区中小学课改工作……在培训期间，学员已有30余篇论文获国、省、市奖，20余篇论文在《四川教育》《教育科学论坛》等刊物上发表。

纳溪区教育和体育局有关负责人表示，回望来时路，从延安一路走来，不忘立德树人教育初心，坚守为党育人为国育才使命。借党校、高校、名校之力，琢云溪之玉，让“云溪未来乡土教育家”这一块块美玉，历经切、磋、琢、磨的锤炼，为实现建设“全省教育新高地”的教育目标奠定坚实基础。

公式 知行合一 学以致用

近年来，纳溪区践行“把教育办好、让教育好办”的教育发展理念，出台《纳溪区教育人才集聚建设工程实施意见》，2017年11月批准实施“云溪未来乡土教育家”培训项目。聚焦教师流动大、教育管理干部年轻化等特点，着力培养一批素质高、专业硬、善创新的“教育家型”管理干部，辐射引领区域教育变革与创新，为建设“全省教育新高地”提供优质的教育人力资源。

自2017年初，以纳溪区教育和体育局负责人为组长的项目领导组，专题研究了项目规划，实地考察培训合作高校和网络学习平台，邀请党校、高校专家到纳溪区指导设置培训课程，确立“党校+高校+网络研修+跟岗实践”的培养模式。项目培养期为5年，即2年“党校+高校”专业学习和3年跟岗实践。在全区100余名教育管理干部（含后备干部）中，通过个人申报、组织考察、现场答辩等综合评定，选拔60名优秀管理者参加培训。

公式 精雕细琢 多维打磨

“听党话、跟党走，在乡土、爱基层，学为人师，行为示范……真正丰富乡土教育家的内涵，领航纳溪教育。”纳溪区委主要负责人在上党课时给予学员们殷切期许。

学员们先后在延安市委党校、国家教育行政学院、华东师范大学、华中师范大学开展集中研修。白天在党校、高校专题学习，晚上进行课题研讨。

在延安党的七大会址，学员们穿上红军服，开展党支部寻根实践活动，重温入党誓词，畅谈革命之不易，隆重的仪式感和真切的现场感让学员深切体会到重任在肩。

“‘希望教育’让师生燃起希望之火，使学校迸发出强大的生命活力，如果将适合我校的经验融入这样的教育观、学生观、治校观，定能在学校管理上有所突破！”学员秦奎在武汉市粮道街中学考察后感慨。以“多元研究性课程”著称的上海市格致中学、以“中华传统文化教育”扬名的上海市翔殷路小学、以“认同文化”闻名的武汉市光谷第一小学……学员们汲取优质学校的办学经验，探索优质学校的发展基因，学以致用改进教育实践。

2018年4月，国家教育行政学院组织专家团队走进纳溪区棉花坡中学、白节小学等4所学校，通过课堂听课、查阅资料、座谈交流等形式，就学校管理、课程教学、特色文化、教师队伍等方面进行诊断，全体学员均沉浸式参与观摩。实景实地的诊断为学校发展指明方向、为学员更好管理学校理清思路，为纳溪区教育可持续良性发展提供有力的理论与实践支撑。

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