幼儿园“复园行课”需要各方积极配合

在严格落实好新冠肺炎疫情防控措施的前提下，泸州市经过严格核检，评估合格的幼儿园从5月7日开始有序报名复园，有的当日已正式行课，有的5月8日起开始陆续行课。（《川江都市报》2020年5月8日01版报道）

关于幼儿园“复园行课”的问题，众多家长们一直有争议，大致上分为两类：一部分家长相当支持幼儿园开学，甚至表示，幼儿园再不开学，日子都没法过了；而另一部分家长并不支持本学期幼儿园开学，更多的还是不放心孩子开学后的健康问题，表示幼儿园开学后，不会第一时间让孩子入园，会根据情况再决定。

笔者认为，制定幼儿园“复园行课”并不能以疫情完全结束为前提。理由很简单，这意味着在相当长一段时间内，幼儿园都无法开学。首先，幼儿园虽没什么学业压力，但幼儿园对孩子成长的益处是家庭所不可替代的，集体环境、玩伴关系、自我管理，这些都是幼儿教育的一部分，当然，也属于“健康快乐成长”的一部分。从这个角度来说，不上幼儿园对孩子是有缺失的；其次，在家长复工和看护孩子之间，确实存在着尖锐的矛盾，短期可以扛一扛，长期则必须要有一个实际的解决方案。

眼下，幼儿园之所以可以开学，卫生和教育等部门已经对疫情做出了充分评估，达到了基本安全的环境条件；而教育和卫生等部门也出台了一系列政策措施，确保幼儿园的防控防疫安全，这也是国家有关疫情防控要求在地方的具体贯彻。

我们必须清楚的是，幼儿园开学是一项全员性的工作，牵涉到幼儿园的每一个人，也关系到每一个孩子和家长。首先，各幼儿园对相应的政策和措施一定要充分了解并且理解，彻底解决心中的疑惑，而且要把政策要求传达到幼儿园所有的相关人员，避免出现政策传递和执行上的漏洞。

其次，要用科学务实的眼光去看待主管部门的各项政策，比如提出的关键要求，重要的工作举措。这些政策考虑到了不同教育机构的要求，但很难完全适应所有的幼儿园。因此，领会和贯彻上级主管部门的要求，需要建立在全面理解和严格执行的基础上，从实际出发，做到创造性的执行，这样才能够堵塞漏洞。比如结合各自幼儿园工作的特点，制定落实政策的具体方案，形成适合幼儿园自身实际情况的具体行动指南；再比如，幼儿园孩子的规模，一个200名孩子的幼儿园与一个400名孩子的幼儿园，肯定不能采用完全相同的防疫措施；除此以外，还有幼儿园门口的道路拥挤程度，天气是晴天还是雨天等等，都要因各自幼儿园而异，因情况而异，不能不顾实际，教条似的照搬文件。

最后，在确保政府要求全面落实，幼儿园实际情况充分体现的同时，还应该尽最大可能，兼顾家长们的反映。充分调动幼儿园所有人员的积极性，激发家长们的参与意识，协调社区的协作支持。如此，争取到了各方的积极配合，才能真正做好今年特殊的幼儿园开学季。

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